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　　除了獨守“空巢”，或者每天在托管班和培訓班里打發(fā)時間，孩子們的暑假還有沒有其他過法？記者了解到，一種被稱作“家庭互助”的度假方式正在悄然流行，兩個或者多個家庭把自身資源組合利用，變孩子“獨養(yǎng)”為“群養(yǎng)”，不但減輕了家長的負擔，而且讓孩子充分享受和伙伴、同學玩耍的樂趣。

　　嘗到了甜頭的家長還建議，家庭互助可以按照社區(qū)、家庭住址或?qū)W生興趣，以就近自愿為原則，組建各種小組，定期活動。

　　家長：讓孩子有個新鮮體驗

　　暑假一開始，家住西城區(qū)的二年級小學生新新就被媽媽送到了住在天通苑的朋朋家，新新將在朋朋家里度過“一周夏令營”，同吃同住同玩，這是兩位媽媽共同研究決定實施的暑假“互助計劃”。

　　新新媽媽和朋朋媽媽是多年好友，兩家常在一起聚會，兩個年齡相當?shù)哪泻⒁沧匀怀闪撕门笥眩€沒放假兩個孩子就惦記著一起玩。新新央求媽媽：“咱們住朋朋家去吧！”這句話倒提醒了媽媽。兩位媽媽私下商量，每人請一周的年假，給孩子們組織一個小小的“夏令營”，讓孩子們在暑假有個新鮮的體驗。

　　新新到朋朋家第一天，兩個小伙伴一起制訂了一份假期作息表，什么時間吃飯，什么時間看書、什么時間玩等都有規(guī)定。第一次離開自己家，對8歲的新新來說是新鮮有趣的，但也有很多不適應，他不能像在家中那樣賴床，還要和朋朋一樣自己疊被子收拾床鋪；寫作業(yè)的時候他也不能再磨磨蹭蹭，如果誰不能按時完成作業(yè)就會占用游戲時間……

　　一周后，兩位小朋友又一起住到了新新家。新新喜歡讀書，家里有好幾個書架的書，兩個人的“讀書時間”幾乎都不夠用了；新新平時飯后負責洗碗，現(xiàn)在是朋朋幫他一起刷。當然，兩個好朋友相處得也不是一帆風順，有時候也會鬧矛盾，吵嘴甚至打架，但最后他們總能以自己的方式和好。

　　孩子：他能，我也能！

　　新新媽媽發(fā)現(xiàn)，兒子變了。作業(yè)做得比以前快多了，早上能自覺起床，碰到一些困難也不會像以前那樣容易放棄，他會說：“朋朋哥哥都可以做到，我為什么不能呀！”這個變化令新新媽媽感到很震動，以前為了讓孩子改正這些毛病，她整天嘮叨卻效果不佳，如今在“榜樣”的作用下，孩子竟然自覺地改正了。

　　這次“夏令營”兒子還有一大收獲就是學會了和別人相處。“家長所能做的就是給孩子創(chuàng)造一個有伙伴的環(huán)境，讓他自己去嘗試，碰壁了他自然就知道下次該怎樣做，如果他不受人歡迎他就會想要改正，這樣他們與別人相處的經(jīng)驗自然就提高了。”新新媽媽說。

　　“每個家庭的教育方法肯定是不同的，沒有一個家庭的教育是十全十美的，家庭互助其實就是一種互補的教育，讓孩子們?nèi)￠L補短，相互學習。”兩位媽媽希望以后能把這個計劃做大，吸收更多的家長朋友和孩子加入進來。

　　記者在查閱一些教育理論書籍中發(fā)現(xiàn)，有專家早就提出了“家庭留學”或者“易子教育”這種方式，而暑假“家庭互助”正是這種理論的實踐。