市民小王:對門小孩子愛串門,來我家當(dāng)“混世魔王”
市民小王家和對門鄰居家平時關(guān)系處得不錯,兩家人經(jīng)常來往。這幾天對門7歲的男孩樂樂放暑假了,時不時就溜達到她家來了,小王的婆婆在家?guī)?歲多的孫子,不好意思拒絕。所以,小王幾乎每天下班回到家,就看到樂樂和自己的小寶貝在打鬧折騰。樂樂總把家里的玩具扔得到處都是不說,婆婆一個沒看住,樂樂就把小寶貝逗哭了。
“好幾次我臥室的抽屜也被翻了,粉撲、口紅什么的都弄壞了。”小王說,她跟樂樂和顏悅色地說過也不管用,對方家長不以為然,以“孩子還小”為借口,不當(dāng)回事,搞得好像她太小心眼似的。
特別提醒
怎么引導(dǎo)教育“熊孩子”?
這些孩子大都在7歲到10歲,怎么會變成“熊孩子”?本報采訪到兩位在家庭教育等方面有研究的專業(yè)人士,請她們從不同角度進行分析。
組織孩子自演情景劇逐條記錄不同角色的感受
“濤媽”是一位教育經(jīng)驗豐富的實踐和理論相結(jié)合的媽媽,她在山西最先開始做正面管教傳播和教育。
聽了記者講述的事例,濤媽說,孩子是家長的一面鏡子,這些描述給她的直覺反應(yīng)就是,父母親可能平常沒有做出好的示范。這種示范就像是平常教育孩子要遵守交通規(guī)則,但自己經(jīng)常過馬路闖紅燈、搶道等。
現(xiàn)在大多數(shù)父母重視孩子的學(xué)業(yè)成績,在孩子的行為層面、道德層面,關(guān)注得少。發(fā)生這些情況,光講道理不夠。父母的說教、懲罰容易激起孩子對立,沒有用的,反倒忽略了解決問題。
在這個時候,不妨組織孩子們演一場情景劇。進行角色分配,有的孩子扮演四鄰、有的扮演培訓(xùn)班或托管班工作人員、有的扮演孩子自己,每個孩子在角色中充分體驗,看看自己的做法給別人帶來什么,別人的感受是什么樣的,將心比心,再組織孩子們講講自己角色的感受,一條一條地記錄下來。
隨后,培訓(xùn)班老師不要擺出大人高高在上的姿態(tài)講道理,有些道理孩子都懂,而一定要有技巧地帶領(lǐng)孩子們展開討論,我們該怎么說,具體怎么說,怎么做。成人要格外注意,一定是要以孩子為主體,自己發(fā)現(xiàn)自己,自己解決問題。如果是大人主導(dǎo)的,他是不服氣的。
要注意的是,成人和孩子的溝通技巧方式方法很重要,需要成人放下姿態(tài)和孩子探討,而這種方法不是一日之功,需要時間,需要學(xué)習(xí),需要經(jīng)驗。
孩子體內(nèi)的能量沒有被消耗,要讓孩子學(xué)會自主管理
成志群老師是國家二級心理咨詢師,太原果行育德心理咨詢公司咨詢總監(jiān),她說,可以看出,一方面孩子在平時受到來自父母、學(xué)校的管理比較嚴格,不許這樣不許那樣,他體內(nèi)的能量沒有被消耗,所以,到了相對沒人管的場合,就開始自由發(fā)揮了,成了“小壞蛋”。
家庭教育中,有的孩子事事都請示父母,拿張紙也問行不行,有的孩子正好相反,這些都是被父母的過度看管或“放養(yǎng)”了。家長要想想,有沒有給孩子自主的部分,這種自主,不是漫無目的的自主,是在孩子成長過程中正常的,被允許的“自主”,讓孩子知道“我可以”,家長信任孩子做一些事情,比如拆了玩具探究內(nèi)部結(jié)構(gòu)等。讓孩子把能量積極地釋放出來。告訴孩子明確的規(guī)則,不要太大,太寬泛,然后允許孩子自主嘗試,提供更多的機會教會孩子能夠自主管理自己,讓孩子的言行更“規(guī)范”。
孩子犯了錯誤,充分理解他的這種能量釋放的辦法,用具體行動讓孩子知道要為錯誤承擔(dān)責(zé)任,告訴孩子家長和孩子要在一起,不要過分責(zé)備,彌補的辦法是孩子可以接受的,不傷害孩子自尊。
特別推薦
這些有意義的事兒可以讓孩子們不那么“熊”
記者在幾個500人的家長QQ群、微信群進行了了解,家長們對“熊孩子”給出了幾點建議。
1、與所在社區(qū)聯(lián)系,提前了解本轄區(qū)的暑期實踐活動,積極參與。
2、了解省、市、區(qū)科技館、博物館、圖書館、文化館、各大小公園等文化場所的公益活動,如講座、小志愿者服務(wù)。
3、參加各種靠譜負責(zé)任的夏令營。
4、閱讀國家童書推廣人推薦的適齡課外書籍。
5、欣賞兒童劇、適齡經(jīng)典青少年電影。
6、上適合個人興趣愛好的學(xué)習(xí)或加強班。
7、了解社區(qū)、社會,觀察社會中不同行業(yè)不同工種不同社會角色人員的工作內(nèi)容和工作表現(xiàn)。
8、力所能及地從事家務(wù)鍛煉。
9、積極參加體能鍛煉。
10、通過各種方式感知父母的辛苦。
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