中等生一般學(xué)習(xí)意愿也還是比較強(qiáng)的,成績(jī)又不算差,非常有希望實(shí)現(xiàn)逆襲。事實(shí)上初中的黑馬多數(shù)也是在中等生中產(chǎn)生的,他們通過努力實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身,變成尖子生。一般來說造成初中生成績(jī)不是很理想的原因,一方面是因?yàn)檫M(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習(xí)壓力會(huì)大很多,課業(yè)更難了,科目更多了,這對(duì)于學(xué)生的心理承受能力和學(xué)習(xí)能力要求都會(huì)高很多。另一方面,很多學(xué)生到中學(xué)階段的學(xué)習(xí)方法,還停留在小學(xué)階段,沒有及時(shí)調(diào)整和強(qiáng)化。小學(xué)階段學(xué)習(xí)難度較低,科目簡(jiǎn)單,在學(xué)習(xí)上多抓點(diǎn)緊就能取得好成績(jī),但進(jìn)入中學(xué)后學(xué)習(xí)難度大幅提升,再使用小學(xué)的簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)方法顯然是行不通了。所以,對(duì)于初中中等生可以嘗試做如下調(diào)整,也許你就可以實(shí)現(xiàn)逆襲:
一、停掉各類補(bǔ)習(xí)。
進(jìn)入中學(xué)以后,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求會(huì)越來越高,不要寄希望于各類補(bǔ)習(xí)班。應(yīng)該自己來安排自己的學(xué)習(xí),并制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
二、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)做深度思考。
愛因斯坦曾說過一句話,如果給我一個(gè)小時(shí)解答一道決定我生死的問題,我會(huì)花55分鐘來弄清楚這道題到底是在問什么?一旦清楚了它到底在問什么,剩下的五分鐘足夠回答這個(gè)問題。很多學(xué)生沒有把題目真正搞清楚,弄明白,就開始倉(cāng)促做題,導(dǎo)致做題不順,不僅浪費(fèi)時(shí)間,還嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)自信。知識(shí)真正弄懂了,無(wú)論是做作業(yè)還是做練習(xí),速度和效率都會(huì)大幅的提升。
三、每周進(jìn)行反思、回顧、總結(jié)。
如果覺得學(xué)習(xí)太忙,或者太盲目的時(shí)候,不妨停下來使自己更清醒,多一些思考和回顧,少做無(wú)用功。
四、多尋找適合自己的方法,構(gòu)建屬于自己的學(xué)習(xí)架構(gòu)。
它山之石,可以攻玉。可以看看自己的同學(xué)都有哪些值得自己借鑒的方法和經(jīng)驗(yàn),可以幫助自己更好的進(jìn)步。
五、制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,并有效實(shí)施。
包括完成老師布置的作業(yè),弱科補(bǔ)強(qiáng)計(jì)劃,知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固計(jì)劃等,可以詳細(xì)制定好相應(yīng)的計(jì)劃,并有效實(shí)施下去。如果自控能力不是很強(qiáng),也可以讓爸爸媽媽或同學(xué)幫助監(jiān)督自己,以便讓計(jì)劃更好、更切實(shí)地實(shí)施下去。
這些簡(jiǎn)單的方法只要有效實(shí)施下去,學(xué)習(xí)能力會(huì)得到一個(gè)有效的改善,成績(jī)自然會(huì)逐步提升上來。中等生實(shí)現(xiàn)逆襲并沒有想象的那么難,重點(diǎn)在于執(zhí)行力。(學(xué)習(xí)力教育中心 余建祥)
作者簡(jiǎn)介:余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。
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