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　　在教育中，中國(guó)多數(shù)家長(zhǎng)都在理直氣壯地犯同一個(gè)教育錯(cuò)誤：用簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)、是非來(lái)教育孩子。而且普遍認(rèn)為這是正確的教育方式。殊不知用這種教育方式，極易教育出頭腦簡(jiǎn)單的熊孩子。

　　我曾經(jīng)用一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)過(guò)很多家長(zhǎng)，“如果你的孩子在學(xué)校或幼兒園被其他孩子打了，你會(huì)怎么辦？”多數(shù)家長(zhǎng)給我的答案是，絕對(duì)不能吃虧，鼓勵(lì)孩子打回來(lái)，打不過(guò)還可以用咬啊，甚至有家長(zhǎng)親自赤膊上陣的。這樣教育的結(jié)果是孩子最終用本能解決問(wèn)題，而不是用智慧解決問(wèn)題。2017年12月29日，云南通海縣十幾個(gè)高中生因?yàn)榇蚧@球起糾紛，致2死7傷。這就是我們家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的是非教育造成的結(jié)果，孩子碰到問(wèn)題的時(shí)候用簡(jiǎn)單是非作判斷，用簡(jiǎn)單的本能解決問(wèn)題。

　　很多的時(shí)候是與非并沒(méi)有明顯的界限，甚至因?yàn)樗镜慕嵌炔煌贸鐾耆煌慕Y(jié)論。所以用簡(jiǎn)單的是非教育，是一種很糟糕的教育模式。正確的教育模式是解決問(wèn)題的教育模式，即用思辨式的教育智慧。

　　孩子間發(fā)生沖突是很正常的事情，我們的家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子如何正確理智的處理這種沖突，而不是鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的是非作判斷，用本能解決問(wèn)題。比如孩子是因?yàn)闋?zhēng)搶玩具而引發(fā)的沖突，我們應(yīng)該教會(huì)孩子很其他小朋友協(xié)商，哪怕是讓一步，先讓對(duì)方的小朋友先玩，自己孩子后玩；或者設(shè)置個(gè)猜拳游戲，誰(shuí)贏誰(shuí)先玩；或者設(shè)置一個(gè)可以一起玩的游戲等。這樣兩個(gè)孩子間不僅不會(huì)起沖突，還能成為好朋友，可以愉快地一起玩耍。這樣孩子會(huì)朋友越來(lái)越多。通過(guò)這種教育方式，可以舉一反三，讓孩子思考更多優(yōu)秀的解決方案，孩子不僅可以很快適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)環(huán)境，更會(huì)懂得如何正確處理矛盾和問(wèn)題的藝術(shù)。

　　而在孩子沖突中，讓孩子用簡(jiǎn)單的是非標(biāo)準(zhǔn)，用本能解決問(wèn)題，那么孩子就會(huì)和其他小朋友沖突不斷，樹(shù)立越來(lái)越多的敵人，朋友越來(lái)越少。用本能解決問(wèn)題，那么這類的慘劇還會(huì)不斷發(fā)生，誰(shuí)也不敢保證孩子不會(huì)和其他人起沖突，而誰(shuí)又敢保證你的孩子在沖突中不被傷害。

　　用簡(jiǎn)單的對(duì)錯(cuò)、是非來(lái)教育孩子的案例比比皆是，比如孩子做作業(yè)拖拉，家長(zhǎng)會(huì)催促：“還不趕緊做作業(yè)，準(zhǔn)備做到晚上十一點(diǎn)嗎？”孩子也知道作業(yè)不完成的后果，不做作業(yè)是不行的，但最終的結(jié)果是孩子該磨蹭還是照樣磨蹭；孩子明明知道打人不對(duì)，還是很“勇猛”地跟同學(xué)打架了；孩子明明知道應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，還是沉迷網(wǎng)游了；孩子明明知道罵人是很沒(méi)修養(yǎng)和素質(zhì)的，還是對(duì)同學(xué)破口大罵了……很多的家長(zhǎng)被這種簡(jiǎn)單的問(wèn)題困擾而束手無(wú)策，正是因?yàn)槲覀冇煤?jiǎn)單是非來(lái)教育造成的。

　　正確的教育方式不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的是非教育，而應(yīng)該讓孩子明辨是非的同時(shí)，用智慧去分析、處理和解決問(wèn)題，即思辨教育。比如同學(xué)、朋友惹孩子生氣的時(shí)候，不應(yīng)該是通過(guò)簡(jiǎn)單地罵人來(lái)發(fā)泄解決問(wèn)題，最終只會(huì)讓矛盾越來(lái)越深，甚至反目成仇。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確思考、換位思考，即使是對(duì)方不對(duì)，也可以包容他們，因?yàn)樗麄兪亲约旱耐瑢W(xué)、朋友，不是敵人。同時(shí)家長(zhǎng)要教會(huì)孩子用正確的方式排解負(fù)面情緒。這樣孩子就很容易和同學(xué)、朋友處理好關(guān)系，并且不會(huì)因?yàn)閴阂肿约旱那榫w影響心理健康，能陽(yáng)光、積極地成長(zhǎng)。試想一下，如果孩子在學(xué)校沒(méi)有什么朋友，而是一堆“敵人”，那是多么恐怖的一件事，這種情況下你怎么能指望孩子能安心、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　用思辨式教育出來(lái)的智慧孩子會(huì)感恩老師對(duì)自己的付出，而用簡(jiǎn)單的是非教育出來(lái)的頭腦簡(jiǎn)單的孩子，則會(huì)把對(duì)自己寄予厚望的老師簡(jiǎn)單當(dāng)判斷為敵人，把刀捅向他……

　　所以我們的家長(zhǎng)不能用簡(jiǎn)單的是非教育來(lái)教育孩子，而應(yīng)該用能幫助孩子健康成長(zhǎng)的思辨教育來(lái)滋養(yǎng)孩子的智慧。（學(xué)習(xí)力教育中心　余建祥）


　　作者簡(jiǎn)介：余建祥，著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。