古時(shí)候有個(gè)小孩,在外面偷了一個(gè)饅頭回家給媽媽吃,媽媽不但沒(méi)有批評(píng)孩子,反而表?yè)P(yáng)他很能干,知道疼媽媽了。得到媽媽表?yè)P(yáng)的孩子很高興,便經(jīng)常偷人 家的東西回家,偷的次數(shù)多了,膽子越偷越大,長(zhǎng)大后偷成了江洋大盜,終于被捕快抓了起來(lái),要砍他的頭。行刑那天,孩子提出了唯一的要求:“想再吃一次媽媽 的奶。”監(jiān)斬人員同意了。這孩子狠狠地咬住媽媽的奶,把媽媽咬死了。監(jiān)斬人員問(wèn)他為什么要這么做,他說(shuō),是媽媽沒(méi)有教育好他,如果媽媽從小教育他,偷人家 的東西是不對(duì)的,他可能不會(huì)成為階下囚。
這個(gè)故事雖然有些極端,但你千萬(wàn)不要以為現(xiàn)實(shí)生活中不會(huì)發(fā)生。
我家鄰居小陳的孩子橙橙剛6歲,每次與鄰居孩子一起玩玻璃球都要贏,不能輸,輸了就大哭大鬧。小陳只能對(duì)鄰居的孩子說(shuō),你就讓橙橙贏吧。鄰居沒(méi) 法子,也只好說(shuō)服自己的孩子輸給橙橙。橙橙得到了母親的支持,便肆無(wú)忌憚,無(wú)論做什么都要自己占盡風(fēng)頭,都要父母聽他的,一不如意就大哭大鬧。父母讓他做 作業(yè),他卻要玩游戲;父母要他吃飯,他卻要看電視;父母要他按時(shí)睡覺,他卻要捉迷藏。弄得一家人不知如何是好。
美國(guó)心理學(xué)家詹巴斗做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn):他把兩輛同一車牌、同一型號(hào)的汽車停放在中產(chǎn)階級(jí)社區(qū),其中一輛完好無(wú)損,一個(gè)星期后安然無(wú)恙;而另一輛,他 摘掉車牌,打開頂棚,結(jié)果不到一天時(shí)間就被人給偷走了。后來(lái),他又把那輛完好無(wú)損的汽車敲碎了一塊玻璃,結(jié)果,僅僅過(guò)了幾個(gè)小時(shí)車就不見了。
此后,美國(guó)政治學(xué)家詹姆士·威爾遜和犯罪學(xué)家喬治·凱林都提出過(guò)一個(gè)“破窗效應(yīng)”。以一幢有少許破窗的建筑為例,如果那些窗不被修理好,可能將會(huì)有破壞者破壞更多的窗戶,最終他們甚至?xí)J入建筑內(nèi)。如果發(fā)現(xiàn)無(wú)人居住,也許還會(huì)在那里定居或者縱火。
又或想象一條人行道有些許紙屑,如果無(wú)人清理,不久后就會(huì)有更多的垃圾,最終人們會(huì)理所當(dāng)然地將垃圾順手丟棄在地上。“破窗效應(yīng)”至少揭示了這樣一個(gè)道理,即任何一種不良現(xiàn)象的存在,都在傳遞著一種信息,這個(gè)信息必然會(huì)導(dǎo)致這種不良現(xiàn)象的無(wú)限擴(kuò)展。
幼小的孩童是棵小苗,可塑性非常強(qiáng)。引導(dǎo)得好,可以長(zhǎng)成根深桿直的大樹;引導(dǎo)不好,也可能長(zhǎng)成歪脖子矮樹。不要以為孩子偶爾出現(xiàn)的缺點(diǎn)可以忽視,它有可能就是那扇你不留意的破窗,一旦隨之泛濫,后果不堪設(shè)想。
人生道路是漫長(zhǎng)的,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是剛剛開始。前面道路的艱難曲折難以預(yù)料,驕傲永遠(yuǎn)是人生進(jìn)步的絆腳石。所以家長(zhǎng)千萬(wàn)要謹(jǐn)防孩子教育方面的“破窗效應(yīng)”,從小就要糾正孩子的缺點(diǎn),幫助孩子健康成長(zhǎng)。
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