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家庭教育頂層設計專家、學習力教育專家余建祥專欄

你去淄博趕“烤”了嗎？淄博為全國城市做了一個文化興市的榜樣	余建祥

學習力教育中心首個基于底層文化面向未來的現(xiàn)代家庭文化系統(tǒng)	佚名

思維的六個層次，你站在哪一個思維層級，你的未來就在哪	余建祥

學習力教育中的“道法術器”	余建祥

為什么你不是學霸？學習中的心流與學業(yè)的關系	余建祥

元天賦與元認知	余建祥

天賦教育與學習力教育的認知和關聯(lián)	余建祥

善政還是惡政：教育部禁止中小學生將手機帶入校園利弊得失分析	余建祥

深圳灣學校中考全軍覆沒帶給我們的校園文化建設思考	余建祥

【洞見】在線教育最大的認知誤區(qū)：錯把“在線教學”當成“在線教	余建祥

新冠疫情全球快速蔓延帶給我們的教育深度思考	余建祥

新冠疫情下，家長和孩子如何解決網(wǎng)課學習困擾	余建祥

新冠疫情對家長、學生和各行各業(yè)都是一塊試金石	余建祥

勤奮到讓人心酸卻依然是“學渣”：家長和學生應避免走入學習誤區(qū)	余建祥

多數(shù)家長和教育工作者的教育誤區(qū)：重視顯性知識而忽略隱性知識	余建祥

教育中的“荷蘭病”對教育格局的巨大影響	余建祥

疫情下超長假期高三、初三家長和孩子如何緩解心理壓力	余建祥

新冠疫情下，幼兒園的孩子如何在家健康學習成長	余建祥

專家告訴你新冠肺炎疫情下，家長如何科學指導孩子學習成長	余建祥

余建祥：開學三件事，每件都可以改變孩子一生的命運	余建祥

人工智能時代來臨，學習力教育正在顛覆當下的教育！	余建祥

對快樂教育的反思：真正的教育是讓孩子幸福，而不是簡單的快樂	余建祥

教育思考：給孩子最好的教育是執(zhí)念還是偉大？	余建祥

家庭教育的有效期和界限	余建祥

教育最大的風險，是父母低層次的教育認知局限	余建祥

用發(fā)展的眼光看教育，教育永遠美好！	余建祥

余建祥：中國教育未來發(fā)展的四大決定性趨勢	余建祥

家長教育思維的三個層級：你在哪個層級，孩子就在哪里	余建祥

決定教育成敗的關鍵法則：教育中的二八定律	余建祥

警示：毀掉一個學生最好的六個路徑！	余建祥

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