導(dǎo)語 人的一生中不可能只有成功，有時(shí)還會(huì)經(jīng)歷挫折與失敗，如果孩子的抗挫能力和心理承受能力太差，就有可能影響到心理的正常發(fā)展，進(jìn)而干擾孩子的成長(zhǎng)。所以家長(zhǎng)要在平時(shí)多幫助孩子進(jìn)行鍛煉，使其體會(huì)失敗，享受成功！下面根據(jù)不同的年齡階段，推薦不一樣的挫折教育方式，希望能幫到你。
設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓孩子體會(huì)失敗，享受成功
為了使孩子能夠健康成長(zhǎng)，并且具備良好的個(gè)性，父母可以在孩子的生活中巧妙地設(shè)置一些挫折與困難，不過，父母也要觀察孩子的個(gè)性，別盲目地設(shè)置挑戰(zhàn)，打擊了孩子的自信心與積極性。
如果生活當(dāng)中沒有任何挑戰(zhàn)，那么孩子是不可能進(jìn)步的，他的學(xué)習(xí)也會(huì)十分有限，這是具有學(xué)理根據(jù)的。認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)，源自于孩子的所見所聞與所知產(chǎn)生“沖突”，經(jīng)過自行調(diào)整并且達(dá)到平衡后，可以因而獲得更多更廣的知識(shí)。例如，父母告訴孩子天上飛的是小鳥，孩子把這個(gè)新知識(shí)放進(jìn)大腦里，下一次，他看到天上飛的動(dòng)物，就會(huì)認(rèn)定他是小鳥。但是父母又告訴他，這種生物叫做蝴蝶，這樣的訊息在他大腦里會(huì)產(chǎn)生沖突，所以他的腦袋會(huì)開始分析，并且解釋小鳥和蝴蝶有什么不一樣，假如再看到會(huì)飛的生物，該如何判斷是小鳥還是蝴蝶。?通透過這樣的練習(xí)，他可以分辨小鳥與蝴蝶之間的差異，也知道原來在天上飛的除了小鳥之外，還有蝴蝶，這就是所謂的增長(zhǎng)知識(shí)的過程。
換句話來說，如果孩子一直不斷在做他已經(jīng)學(xué)會(huì)的，或是父母已經(jīng)教過的，那么孩子就沒有辦法利用自己的能力，去學(xué)習(xí)到新知識(shí)，更不可能面對(duì)難以預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)。因此，家長(zhǎng)在挫折教養(yǎng)中，應(yīng)該要不斷地給提供孩子提供一些小小的挑戰(zhàn)，讓孩子練習(xí)增進(jìn)知識(shí)的能力，以及解決問題的能力。
除了皮亞杰之外，心理學(xué)學(xué)者維高斯基更進(jìn)一步地強(qiáng)調(diào)，這些所謂的“挑戰(zhàn)”，必須要接近孩子的能力，否則，這些“挑戰(zhàn)”對(duì)孩子而言，是沒有意義的。舉例來說，如果父母跟一個(gè)只認(rèn)識(shí)數(shù)字1-10的孩子介紹一百元和一千元的鈔票，那就等于是對(duì)牛彈琴，因?yàn)楹⒆痈具�不了解一百和一千的差異，更不用說一百元和一千元的意義了!由此可知，父母提供給孩子的挑戰(zhàn)，必須要貼近孩子的年齡、接近孩子的能力，有一點(diǎn)點(diǎn)難度，但是又沒有超越孩子的能力范圍。
在一個(gè)充滿刺激的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)他面臨生活或?qū)W習(xí)上的困難時(shí)，比較容易克服，也不容易出現(xiàn)退縮，因?yàn)樗梢詮呐f有經(jīng)驗(yàn)中，尋找可行的解決方案，而不只是依靠成人所告知的答案。然而，面對(duì)不同年齡的孩子時(shí)，我們必須用不一樣的方法提供豐富的環(huán)境刺激。
嬰兒期
一般來說，當(dāng)孩子大約三、四個(gè)月時(shí)，他已經(jīng)可以揮動(dòng)自己的雙手，有意、無意地碰觸他身邊的物品，父母在這個(gè)時(shí)期可以提供給他一些小玩具。例如，碰了就會(huì)發(fā)出聲音的鈴鐺，或是踢到后，會(huì)開始旋轉(zhuǎn)的吊飾。
一開始，這些小玩具就要放在孩子伸手可及之處，讓孩子發(fā)現(xiàn)那個(gè)物品會(huì)因?yàn)樽约旱膭?dòng)作而有所反應(yīng)，并且受到他的掌控。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)知道觸碰可以讓玩具反應(yīng)的時(shí)候，就可以把玩具吊在稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，促使孩子必須經(jīng)過稍微的努力，才可以觸碰得到，進(jìn)而使玩具出現(xiàn)反應(yīng)。
這個(gè)年齡層次的孩子，他知道身邊的一切都不是自己可以控制的，不過，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)小玩具會(huì)因?yàn)樗膭?dòng)作而有所反應(yīng)，將會(huì)令他感到非常高興而且驚訝。但是，父母要切忌把玩具放在遠(yuǎn)方，導(dǎo)致他怎么努力都觸碰不到，可能會(huì)讓孩子失去挑戰(zhàn)的興趣，反而會(huì)造成反效果。
市面上有一些玩具，掌控權(quán)不在孩子身上，而是在玩具本身。例如，電動(dòng)的八音盒，或是一些用開關(guān)控制的旋轉(zhuǎn)玩具，這些玩具對(duì)孩子而言，只有聲光刺激的效果，沒有實(shí)際學(xué)習(xí)的效果。事實(shí)上，簡(jiǎn)單基本的手動(dòng)玩具，才是對(duì)孩子最有幫助的，才能讓孩子體會(huì)到，只要努力就可以獲得所期待的響應(yīng)。
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