作者 · (德)卡爾·H.G.威特
那些諳于世故的舊教育的衛(wèi)道士們,誣蔑我的教育觀念對幼兒的精神有害。我之所以在前面幾節(jié)中反復(fù)論證興趣對孩子學(xué)習(xí)的重要性,就是為了用強大的事實證明有興趣的主動學(xué)習(xí)不會挫傷孩子學(xué)習(xí)的重要性,就是為了用強大的事實證明有興趣的主動學(xué)習(xí)不會挫傷孩子的身心健康。依我看,正是舊式的教育才有害于幼兒的神經(jīng)呢!
人們已經(jīng)習(xí)慣性地認為,過于用功會損害神經(jīng),這不過是一種迷信而已。以我多年的經(jīng)驗,我可以負責(zé)任地說,只要有興趣地、主動地學(xué)習(xí),再用功也不會損害神經(jīng)。今天實行的教育對學(xué)生來講是強制性的、毫無趣味的,我們也可以說,正是今天的教育才有害于幼兒的神經(jīng)。
現(xiàn)今教育的現(xiàn)狀是,在應(yīng)當(dāng)開始教育的時候我們錯失了良機,而在孩子的窮理精神白白枯死之后,我們才開始急急忙忙、烏七八糟地向他們亂灌一通。這就是所謂的填鴨式、注入式教育。在這種不合理的教育方式下,孩子厭惡學(xué)習(xí)并不奇怪,這樣的教育有害于幼兒的神經(jīng)也是很自然的。
在前面我已詳盡描述了我是怎樣通過培養(yǎng)兒子的興趣來教育他。現(xiàn)在我想再談一談那種填鴨式教育給孩子帶來的令人遺憾的結(jié)果。讓我們來看一看,究竟是什么樣的教育會損害幼兒的神經(jīng)。
米斯卡維諾是極力反對我教育觀念的人之一。這位身為小學(xué)教師的人在卡爾未出世之時便曾嘲笑和誹謗過我的教育觀點,認為我是異想天開。
對于這樣的理由,我無話可說,因為我的思維方式與他完全兩樣。誠然,歷史給我們留下了許多寶貴財富,但這并不意味著我們一定要遵循過去的一切。
我認為,沒有獨立的意識、沒有創(chuàng)新的精神,一切的努力都會白費心機。好吧,現(xiàn)在我們就看看這位身為教師的米斯卡維諾是怎樣教育孩子的吧。
當(dāng)然,他也想把自己的兒子培養(yǎng)成天才。為了達到這個目的,他可以說是不惜一切。
有一次,在米斯卡維諾得意洋洋的邀請下,我參觀了他兒子的書房。書房中的景象讓我目瞪口呆,那真是一個讓人吃驚的地方。那個可憐的孩子坐在被書本完全覆蓋的書桌前簡直像一只被關(guān)在籠中的小鳥。每天的學(xué)習(xí)時間是十個小時,而他的年齡還不到五歲。
米斯卡維諾每天讓兒子拼命地啃那些深奧的書本:歷史、地理、物理學(xué)、生物學(xué),還要學(xué)習(xí)本國語、各種外國語等等。教孩子多方面的知識原來是一件好事,但這個孩子卻是在父親強行的安排和催逼下進行的。
“從剛懂事起到現(xiàn)在,這個孩子幾乎沒有出過書房。”米斯卡維諾先生自豪地向我介紹說。其實,他不給我介紹我也能看得出來,因為這個孩子看上去臉色蒼白,沒有絲毫的血色。不僅如此,他的眼神顯得空洞而迷茫。
隨后,我問了這個孩子一些有關(guān)他學(xué)過的知識的問題。他的回答就如我預(yù)料之中的那樣糟糕。雖然他能夠說出已學(xué)課程的內(nèi)容,但思維明顯混亂,回答毫無頭緒可言。
我想,任何一個有理智的人都會立刻意識到這個孩子已經(jīng)在某些方面受到損害。事實上,在卡爾上大學(xué)之后,這個孩子的智力仍然沒有得到良好的發(fā)展。米斯卡維諾的努力明顯已經(jīng)付之東流。
《卡爾·威特的教育》
作者:(德)卡爾·H.G.威特
出版社:京華出版社
出版年:2003年1月
-作者-
兒童早期教育鼻祖,第一次用實證方法證明了早期教育對兒童成長的重要性,開創(chuàng)了影響東西方幾個世紀的教育方法--全能教育法,造就無數(shù)天才。于1818年寫成《卡爾·威特的教育》一書,成為世界上現(xiàn)今仍然被使用的論述早期教育的最早文獻。