3月10日，記者在西安市碑林區(qū)建國(guó)路小學(xué)采訪時(shí)，被訪校長(zhǎng)劉桂平語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“現(xiàn)在，在我們學(xué)生中，有相當(dāng)大一部分學(xué)生都是由自己的爺爺、奶奶或者是姥姥、姥爺照看的，有的甚至從小就是老人帶大的，這種“隔代教育”下的孩子往往太依靠大人，自理能力明顯很差，很不利于孩子的成長(zhǎng)。這種現(xiàn)象目前在各個(gè)學(xué)校都很普遍，也希望你們媒體好好呼吁一下，讓孩子們得到更為現(xiàn)代化的家庭教育……”
鏡頭對(duì)比———
鏡頭一：2005年2月底的一天，記者曾在新城廣場(chǎng)看到這樣一個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)四五歲的小男孩在爸爸的帶領(lǐng)下放風(fēng)箏，在隨著風(fēng)箏追跑時(shí)，小男孩不小心摔倒了，眼里含著淚想向幾步之外的爸爸求救，但年輕的爸爸笑著大聲地對(duì)兒子說(shuō)：沒(méi)事，站起來(lái)就好了！小男孩破涕而笑，自己爬了起來(lái)，似乎就像沒(méi)摔過(guò)一樣高興。
鏡頭二：2005年3月11日中午近12時(shí)，西安市建國(guó)門外，雪花漫天飄揚(yáng)，一位60多歲的老先生剛從學(xué)校門口接到放學(xué)的孫子，爺爺打著一把藍(lán)格格傘，努力把孫子往傘下拉，生怕雪花落到孫子臉上把他凍著，兩人一同向建西街方向走，孫子看起來(lái)也就10歲左右，一邊走嘴里還一邊吃著小零食。正走著，孫子的球鞋帶松了，在腳下拖著，爺爺馬上把孫子叫住，把傘遞給孫子，吃力地彎下腰，給孫子把鞋帶系好。
數(shù)據(jù)顯示———
據(jù)有關(guān)資料顯示，去年，為配合全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作的展開(kāi)，相關(guān)部門在全國(guó)范圍內(nèi)作了一項(xiàng)關(guān)于中國(guó)“隔代教育”的調(diào)查，結(jié)果顯示：在北京，有70%左右的孩子接受著“隔代教育”，而在上海，目前0—6歲的孩子中有50-60%由祖輩教育，廣州接受“隔代教育”的孩子則占到總數(shù)的一半（家長(zhǎng)學(xué)院：父母成長(zhǎng)的搖籃）。雖然西安孩子目前的“隔代教育”情況記者尚無(wú)準(zhǔn)確數(shù)字，但據(jù)以上調(diào)查結(jié)果：全國(guó)有近五成孩子接受著“隔代教育”，也就是說(shuō)，中國(guó)有一半孩子是跟著爺爺、奶奶或外公、外婆長(zhǎng)大的。
同時(shí)，相關(guān)專家還發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高，“隔代教育”不僅在目前的現(xiàn)實(shí)生活中極為普遍，而且還有進(jìn)一步發(fā)展的趨勢(shì)。
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