皮皮，某幼兒園，托小班幼兒，因?yàn)楦改冈趪?guó)外求學(xué)和發(fā)展，出生沒(méi)多久的皮皮就被爺爺奶奶撫養(yǎng)，雖然爺爺奶奶都是知識(shí)分子，其中奶奶還是大學(xué)教師，但皮皮的發(fā)展明顯比同年齡的孩子要落后。
入園第一天，爺爺奶奶在幼兒園門(mén)外呆了一上午，就是為了看孩子的情況，接孩子的時(shí)候，我看見(jiàn)皮皮的哭紅的眼睛，也看看爺爺奶奶哭紅的眼睛。進(jìn)入幼兒園一周了，絕大部分的孩子已經(jīng)能跟著老師行動(dòng)了，皮皮還是不能融入到幼兒園的生活中，不和其他小朋友交流，每次送到班里都非常困難，哭鬧非常嚴(yán)重……
可可，某幼兒園，嬰班，不到2歲的皮皮長(zhǎng)得非常可愛(ài)，但我們知道他從小就是和外公外婆在一起。一周后，皮皮和其他小朋友明顯的不同之處在于，每次吃飯的時(shí)候，都說(shuō)“喂喂”“喂喂”，其他的小朋友已經(jīng)能開(kāi)始自己拿著匙子自己往嘴里送了，其中大部分比他小（家長(zhǎng)學(xué)院：父母成長(zhǎng)的搖籃）。活動(dòng)的時(shí)候，皮皮總是蹭在老師旁邊，只要有機(jī)會(huì)，就對(duì)老師說(shuō)“抱抱”“抱抱”，如果你抱了一次，很難把他放下來(lái)。問(wèn)外公外婆，孩子的自理能力的培養(yǎng)從來(lái)沒(méi)有過(guò)，所有的都是外公外婆代辦了。
實(shí)際上，有經(jīng)驗(yàn)的老師都發(fā)現(xiàn)，大部分有爺爺奶奶，外公外婆帶養(yǎng)的孩子，進(jìn)入幼兒園后，都有一些共同的反應(yīng)：
表現(xiàn)一：不愿意去戶外活動(dòng)，喜歡呆在教室里。
表現(xiàn)二：不找同伴玩耍，喜歡獨(dú)自一人或者粘著老師。
表現(xiàn)三：自理能力明顯較弱，吃飯、大小便等都需要更多的照顧。
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