及時了解孩子的心理和生理發(fā)展狀況
老師發(fā)現(xiàn)一向?qū)W習習慣不錯的朋朋,忽然變得上課經(jīng)常走審,一個人發(fā)愣,學習成績也明顯下滑。通過談心和家訪,老師了解到近來朋朋的父母經(jīng)常吵架,他非常害怕,擔心爸爸媽媽會從此分開,于量無論上學還是吃飯,總是在想這個問題,以至無心學習。有些孩子,在一段時間內(nèi)忽然出現(xiàn)注意力下降、愛發(fā)愣、內(nèi)向、脾氣暴燥、愛哭等情況,這時,父母和老師要及時了解孩子生活中可能遇到的事件。主要包括兩種情況:
1、生活中遭遇突發(fā)事件,會給孩子帶來過度興奮、激動、恐懼、憤怒、傷心、憂慮等情緒體驗,使他們在短期內(nèi)變得注意力不集中,自我控制力下降。父母和老師要及時給予關(guān)心、理解和正確引導,使孩子盡快恢復正常心態(tài),注意力水平也就相應恢復正常。
2、生活中的突發(fā)事件(如看恐怖片、臨近考試等)或者孩子飲食習慣不良,都可使其睡眠不足或質(zhì)量不高,提供身體營養(yǎng)的微量元素缺乏,導致生理性的精神不振、內(nèi)分泌失調(diào)。這些也都是造成孩子注意力水平下降的重要因素。必要時父母可帶孩子去醫(yī)院檢查,協(xié)助發(fā)現(xiàn)問題,盡快恢復孩子正常的睡眠、飲食。孩子注意力不集中的問題便可相應得到解決。
另外,加強孩子的體育鍛煉,讓孩子多跑步、拍球、跳繩,常進行有氧運動,加強血液循環(huán)功能,也是防止孩子精神疲倦、鍛煉協(xié)調(diào)能力,提高注意力的好方法。
上課“不聽講”不一定就是注意力不集中
放放的媽媽總是為他上課不中講的問題操心,因為放放上課的時候不是在擺弄文具、看課外書,就是和別的同學說話。所幸的是,放放的學習成績還不錯,考試成績總保持在班進而前五名。但是,媽媽擔心孩子到了小學高年級或中學,這種聽講不集中的習慣會使學習成績下降。
確實有一些像放放這樣的孩子,他們并不是“不聽講”,只是比別的孩子更會扣講。他們善于抓住老師講課時的語言點、重點。老師一說大家注意了,看看這道題應該怎么思考?這個記敘文的思路應該是什么?他們馬上就會抬起頭,認真地把老師上課的重點聽好、抓好。其它的時間,他們已經(jīng)聽會了,自然“你講你的,我玩我的”。然而,父母不能強求所有的孩子都能做到這點,事實上,只有少部分非常聰明的孩子才能夠這樣。其特點是:
1、孩子無論在上課還是與人交談時,都能夠很快抓住重點,領(lǐng)會意思,并給以相應的反饋。
2、在家做功課或其他事情時,都能在較短的時間里,效率較高地完成工作。
3、不用家長太多的指導,學習成績一般比較優(yōu)秀。
4、思維活躍,愛思考,遷移能力較強,做事能夠舉一反三。
如果您的孩子確實擁有這些特點,那么您就不必要太擔心他會由于注意力不集中而造成學習成績下降。相反,要求這種孩子長時間注意力集中,到了真正該聽的部分,他反而會感到疲倦,聽不過去。對于這類孩子,父母只需要告訴孩子,要學會尊重他人,遵守課上紀律,并學會在聽懂老師講課的情況下自己做題、復習。在家里,父母用新鮮并有一些難度的知識激他們的求知欲,并引導他們在學習時不只滿足于“會”而要尋找多種方法、最好的方法解決問題,從而更好地培養(yǎng)孩子的注意力。
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