(一) 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)從容面對(duì)。
無(wú)論怎么著急,出現(xiàn)什么樣的情況,家長(zhǎng)在心態(tài)上要做到從容鎮(zhèn)定。
(二) 無(wú)條件愛(ài)孩子。
愛(ài)應(yīng)該是無(wú)條件的,但是現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)在愛(ài)孩子方面卻增加了條件,把愛(ài)與學(xué)習(xí)掛鉤,把愛(ài)與優(yōu)秀掛鉤,甚至把愛(ài)與聽(tīng)話不聽(tīng)話掛鉤,這都是錯(cuò)誤的。
(三)堅(jiān)持原則。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和管理是有原則的,不能無(wú)條件順從孩子。不該做的事情一定不能做,沒(méi)有商量的余地,讓孩子們了解家長(zhǎng)的底線,觸犯了要受到懲罰。
(四) 熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不是孩子的專利,家長(zhǎng)也必須要學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)可以提高自己的知識(shí)水平、思想境界,同時(shí)為孩子樹(shù)立起良好的榜樣。榜樣的作用是無(wú)窮的,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,沒(méi)有排斥心理。家長(zhǎng)學(xué)習(xí),還可以與孩子分享快樂(lè),可以就一個(gè)話題進(jìn)行研究,共同討論,增進(jìn)與孩子的情感交流。
(五)轉(zhuǎn)移注意力。
家長(zhǎng)應(yīng)該在人格上尊重孩子,在能力上幫助孩子。有些家長(zhǎng)光全都放到孩子身上,因?yàn)樵疥P(guān)注孩子,孩子的壓力越大,孩子成功幾率就越小。有的家長(zhǎng)不會(huì)轉(zhuǎn)移注意力,把全部的希望都放到了孩子身上,有的甚至把工作都丟了,結(jié)果卻往往適得其反。
(六)經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都意識(shí)到這個(gè)道理了,但還是不得要領(lǐng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)要注意兩個(gè)原則:實(shí)事求是和把握分寸。不能無(wú)原則地“夸”孩子,這可能會(huì)讓孩子驕傲、自滿。
(七)移交權(quán)力。
孩子的事情由孩子做主。家長(zhǎng)能做的是教會(huì)孩子選擇,家長(zhǎng)的意見(jiàn)只作為孩子的一個(gè)選項(xiàng)。如果孩子選擇錯(cuò)誤,他肯定會(huì)為自己的選擇付出代價(jià),這會(huì)讓孩子在下次選擇時(shí)格外小心,那時(shí)他會(huì)綜合考慮,愈發(fā)成熟。
(八)學(xué)會(huì)微笑。
孩子很會(huì)察顏觀色,如果家長(zhǎng)成天繃著臉,孩子會(huì)很緊張。要知道在輕松和快樂(lè)的狀態(tài)下,做事的效果最好。所以家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)微笑,這還會(huì)感染一家人。同時(shí)還在孩子做對(duì)的時(shí)候開(kāi)心地笑,做錯(cuò)事時(shí)從容地笑。
(九)陪伴孩子。
陪伴孩子不單是指在孩子?jì)胗變簳r(shí)期這樣做,就是在孩子長(zhǎng)大后也要這樣做,不要認(rèn)為學(xué)習(xí)或玩只是孩子自己的事。家長(zhǎng)要做孩子的學(xué)伴和玩伴,這會(huì)讓孩子感受到愛(ài),而愛(ài)是有力量的,能產(chǎn)生很強(qiáng)的責(zé)任感和巨大的上進(jìn)動(dòng)力。
(十)理順與孩子之間的關(guān)系。
認(rèn)為孩子不好,主要是認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)不好,可是沒(méi)有分析為什么學(xué)習(xí)不好。孩子學(xué)習(xí)不好是因?yàn)楹⒆記](méi)有學(xué)習(xí)興趣,孩子為什么沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣?是因?yàn)閷W(xué)校和家長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)出孩子的學(xué)習(xí)興趣。所以,家長(zhǎng)理順與孩子之間的關(guān)系很重要。
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