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父母經(jīng)常讀書看報，孩子成績更優(yōu)秀

 

數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績優(yōu)秀的比例更高。閑暇時父母經(jīng)常“讀書看報”的家庭中，其子女成績優(yōu)秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機”（27.43%）、“朋友聚會、打牌娛樂”（24.90%）等家庭。

 

調查還發(fā)現(xiàn)，學業(yè)水平較高的小學生，課外閱讀的時間也相對更多。由此看來，為孩子創(chuàng)設良好的“閱讀型”家庭氛圍對小學生學業(yè)成長的意義不言而喻。

家人共進晚餐，孩子成績普遍更好

 

小學生學業(yè)水平與家庭組織娛樂活動的頻率密切相關，家庭組織娛樂活動的頻率越高，小學生成績優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示，選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)常”組織家庭娛樂活動的家庭，成績優(yōu)秀的小學生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。

 

進一步對每周家庭成員共進晚餐的情況進行調查時發(fā)現(xiàn)，成績優(yōu)秀的學生家庭，“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進晚餐的比例均高于成績較差的學生家庭。

 

有意思的是，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對小學生的學業(yè)水平影響明顯。在成績優(yōu)秀的小學生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋，迷宮、數(shù)字猜謎等）”的占比最高，為58.23%，其他選項依次為“打鬧玩耍”（56.54%），“一起運動”（48.42%），“一起聊天談心”（41.14%），“一起嘗試新事物”（40.83%），“一起修理東西”（22.65%），“討論軍事、科技、政治、歷史等話題”（18.86%），“共同保守一個秘密”（13.9%）。

會管理零花錢的孩子，學生學業(yè)水平更高

 

自主管理能力高的小學生學業(yè)水平也更高。數(shù)據(jù)顯示，當問及小學生“興趣班是怎么選的”，能表達自己喜好愿望、獨立做出選擇的小學生（“我自己選的”）和能與父母商討聽取父母意見的小學生（“父母和我商量的”），成績優(yōu)秀的比例相對“同學上，我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍；

 

在成績優(yōu)秀的小學生中，隨自主管理零花錢能力的提高，其學業(yè)優(yōu)秀的比例也直線上升。53.30%學業(yè)水平較優(yōu)秀的學生會將零花錢“攢起來，有計劃地花”，比成績較差的小學生高17.97%；相反，隨心所欲，給多少花多少的學生中，成績較差的為13.91%，學業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。