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余建祥:新冠肺炎疫情下,家長如何有效指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成長
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余建祥:新冠肺炎疫情下,家長如何有效指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)成長


欄目: 現(xiàn)代家庭教育知識     |      作者:余建祥

  為了有效防控新冠肺炎疫情,全國很多省份都延后開工和開學(xué),線下輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也多禁止開班,在這樣的情況下,很多家長都焦慮于孩子無處補(bǔ)課。作為家長,應(yīng)該如何在這樣的大環(huán)境下,讓孩子更好地學(xué)習(xí)成長呢?事實(shí)上,這種公共危機(jī)必然“危”中有“機(jī)”,只要家長具備良好的教育素養(yǎng),不僅可以安然渡過這次危機(jī),更可以以此為契機(jī),讓孩子得到更好的成長。

  一、深入了解疫情知識和常識,培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任心,提升孩子的思維境界

  如果只是單純地告訴孩子,外面很危險(xiǎn),所以必須待在家里,這樣的教育顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有讓孩子深入了解新型冠狀病毒感染的肺炎、病毒傳播知識、全國各地的疫情現(xiàn)狀,以及這次疫情造成的各種問題等,才會讓孩子深入、全面地認(rèn)識新冠肺炎疫情,并理解國家、社會、地方的各種努力和規(guī)定,積極配合。在這樣的前提和背景下,可以引導(dǎo)孩子思考在這個過程中自己可以做些什么?比如自身做好相應(yīng)防控的情況下,還可以在長輩、親友間普及相關(guān)知識,并引導(dǎo)他們也積極參與防控。另外,還可以讓孩子換位思考,如果自己是班主任老師、學(xué)校的校長、自己所在市的市長,你會怎么做?當(dāng)孩子能在不同的維度下,進(jìn)行積極有益的思考,就會有效鍛煉和提升孩子的思維境界,而不僅僅是站在自己的角度思考和想問題。

  很多的家長經(jīng)常抱怨自己的孩子沒有責(zé)任心、沒有感恩之心、不懂得體諒父母,而從來沒有反思過自己在培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任感、培養(yǎng)孩子的思維上做了些什么。每一次問題發(fā)生的時(shí)候,無論是孩子自身的問題,還是家庭問題,還是社會問題,都是教育孩子的良好契機(jī)。而且,人是社會性動物,如何有效融入這個社會,并為這個社會做出積極的貢獻(xiàn),是每個人成長的必修之路和必經(jīng)之路。

  二、如何在配合國家、地方防控疫情的前提下,完成和提升自己的學(xué)業(yè)

  學(xué)業(yè)可以分成兩塊:一塊是基本的寒假作業(yè)等,另一塊是查漏補(bǔ)缺,自身成長。寒假作業(yè)不用多說了,肯定是需要完成的,如果沒有完成,應(yīng)該及早地安排,每天固定時(shí)間、完成多少量,及早計(jì)劃,及早完成。除了完成寒假作業(yè)以外,還需要對自己所學(xué)的知識進(jìn)行一次排查,對于掌握的不牢固的知識,進(jìn)行有效地查漏補(bǔ)缺。這個學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該由孩子自己主導(dǎo)制定,家長可以參與提些意見供孩子參考,并監(jiān)督、提醒孩子去實(shí)施完成。對于這個學(xué)習(xí)計(jì)劃,家長一定要充分配合,比如為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在學(xué)習(xí)時(shí)間家長不要看電視、大聲交談、玩手機(jī)等,為孩子創(chuàng)設(shè)一個相對良好的學(xué)習(xí)小環(huán)境。

  三、利用這個時(shí)段,有效培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力

  全國很多省市推遲開工,也讓家長有更多的時(shí)間可以在家陪伴孩子,家長千萬不要在這段時(shí)間只管自己看電視、玩手機(jī),而應(yīng)該利用這難得的時(shí)間,幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并引導(dǎo)孩子加強(qiáng)自我管理,提升孩子的自我管控能力。比如和孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃以后,應(yīng)該有效監(jiān)督和提醒孩子,讓孩子自己去努力完成計(jì)劃。如果在完成計(jì)劃中碰到各種問題,也應(yīng)該積極幫助孩子去克服。在這個過程中,不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,也可以更深入了解孩子。并在這個過程中,積極幫助孩子面對各種問題和困難,有效提升孩子面對問題、解決問題的能力。家里還可以設(shè)置一個時(shí)段作為家庭學(xué)習(xí)時(shí)間,在這個時(shí)間里,家長、孩子都放下其他的事情,一起學(xué)習(xí),可以看看自己專業(yè)方面的書籍,或補(bǔ)充一下周邊的知識等,有可能還可以把這個時(shí)間長期固定下來。家庭學(xué)習(xí)時(shí)間不僅可以讓每位家庭成員有所成長,還可以增進(jìn)親子、夫妻間的感情。

  四、幫助孩子讓這段時(shí)光變得更豐富、更有意義

  其實(shí),學(xué)習(xí)不是孩子生活的全部。在孩子的閱讀學(xué)習(xí)中,我就曾指出,閱讀可以分為學(xué)習(xí)性閱讀(跟孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān))、休閑性閱讀(娛樂性)、成長性閱讀(跟學(xué)習(xí)無關(guān),但跟孩子的成長和未來相關(guān)性極高),把三者權(quán)衡好,孩子才能快速成長。如果只有學(xué)習(xí)性閱讀,無疑生活會單調(diào)乏味;如果只有休閑性閱讀,無疑缺失了成長。所以,在這段時(shí)間,除了學(xué)習(xí),還要引導(dǎo)孩子安排自己的鍛煉,當(dāng)然外出鍛煉可以盡量避免,但在家中跳跳繩,做做俯臥撐,做做廣播體操還是完全可以的。還要合理安排娛樂,盡量選擇一些集趣味性、學(xué)習(xí)性于一體的,在放松的同時(shí),還可以得到思維的鍛煉,如下象棋、圍棋等。

  疫情的發(fā)生我們無法控制,但我們可以通過自己的配合和努力,盡量減少疫情帶來的負(fù)面影響。另外,通過教育智慧,也可以把這種糟糕的事件變?yōu)榧ぐl(fā)孩子成長的一個導(dǎo)火索。在這個浮躁的社會,疫情也可以讓孩子能靜下心來審視自己的人生和自己的學(xué)習(xí),從而有效幫助孩子提升對學(xué)習(xí)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力,也許這個契機(jī)會改變孩子的一生。

  智慧的家長總是善于把握時(shí)機(jī),讓壞事變成好事;而缺乏教育智慧的家長,只能是怨天尤人,在面對問題時(shí)乏力和無助。希望每位家長都做一個充滿教育智慧的家長,幫助孩子淡定從容地面對各種問題和突發(fā)狀況。(余建祥)

 

  作者簡介:余建祥,學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家。






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