嚴(yán)復(fù)（1853-1921）清末資產(chǎn)階級啟蒙思想家、翻譯家和教育家，是中國近代史上向西方國家尋找真理的"先進(jìn)的中國人"之一。
嚴(yán)復(fù)在《原強(qiáng)》中提出，一個(gè)國家的強(qiáng)弱存亡決定于三個(gè)基本條件："一曰血?dú)怏w力之強(qiáng)，二曰聰明智慧之強(qiáng)，三曰德行仁義之強(qiáng)"。他幻想通過資產(chǎn)階級的體、智、德三方面教育增強(qiáng)國威。即在當(dāng)時(shí)的中國，要實(shí)行君主立憲，必須開民智之后才能實(shí)行。總之，"教育救國論"是嚴(yán)復(fù)的一個(gè)突出思想特點(diǎn)。嚴(yán)復(fù)疾呼必須實(shí)行變法，否則必然亡國。而變法最當(dāng)先的是廢除八股。嚴(yán)復(fù)歷數(shù)八股的危害：夫八股非自能害國也，害在使天下無人才，其使天下無人才奈何？?;民不讀書，罪其父母"的強(qiáng)行義務(wù)教育表示贊賞。科學(xué)方法問題是嚴(yán)復(fù)西學(xué)觀中的一個(gè)重要方面。他曾翻譯《穆勒名學(xué)》（名學(xué)即形式邏輯），并積極進(jìn)行對"名學(xué)"的宣傳介紹。嚴(yán)復(fù)更重視歸納法，主張要"親為觀察調(diào)查"，反對"所求而多論者，皆在文字楮素（紙墨）之間而不知求諸事實(shí)"。他曾引用赫胥黎的話說："讀書得智，是第二手事。唯能以宇宙為我簡編，名物為我文字者，斯真學(xué)耳"。
版權(quán)聲明：文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn)，作為參考，不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò)，如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán)，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理！轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容，請注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處，避免無謂的侵權(quán)糾紛。
上一篇：明清之際啟蒙思想家和教育家王廷相
相關(guān)推薦
- 享譽(yù)世界的平民教育家晏陽初
- 兒童教育家、兒童心理學(xué)家、兒童教育的圣人陳鶴琴
- 無產(chǎn)階級革命家、革命教育家惲代英
- 當(dāng)代機(jī)械工程學(xué)家和工程教育家劉仙洲
- 現(xiàn)代民主主義戰(zhàn)士、教育家、職業(yè)教育的圣人黃炎培
- 無產(chǎn)階級革命家、革命教育家徐特立
- 近代愛國教育家張伯苓
- 愛國華僑領(lǐng)袖、實(shí)業(yè)家、教育家陳嘉庚
- 中國政治家、思想家、教育家康有為
- 近代資產(chǎn)階級立憲派實(shí)業(yè)家和教育家張謇
- 清末資產(chǎn)階級啟蒙思想家、翻譯家和教育家嚴(yán)復(fù)
- 明清之際啟蒙思想家和教育家王廷相
- 明中葉哲學(xué)家、教育家王守仁
- 南宋思想家、文學(xué)家、教育家陳亮
- 南宋主觀唯心主義哲學(xué)家、教育家陸九淵
