美術(shù)教育家研究發(fā)現(xiàn):兒童在10歲前都有潛在的繪畫能力,像走路、說話一樣同步發(fā)展。
喜歡畫畫是孩子的天性,每一個(gè)沒經(jīng)過錯(cuò)誤引導(dǎo)和干預(yù)的孩子所具備的創(chuàng)造力、想象力和隨心所欲的表現(xiàn)力往往是我們成人所不及的??茖W(xué)的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)可以幫助其健康成長。
不能拿這種標(biāo)準(zhǔn)去講評(píng),我更愿意從繪畫里讀小孩的內(nèi)心,從一些細(xì)枝末節(jié)里觀察每一個(gè)個(gè)體。
兒童的藝術(shù)教育重在保護(hù)孩子的涂鴉本能,比如經(jīng)常帶他們玩陶土、剪紙、做手工、捏泥巴,讓孩子在好玩的活動(dòng)里體會(huì)不同物體的手感:或光滑或粗糙,這些觸摸的痕跡在他們的心里會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),這些反應(yīng)的累積便是與周圍世界建立起千絲萬縷的聯(lián)系。
有趣的美術(shù),玩出的小畫家
孩子不可能像我們成人一樣有一個(gè)完整的架構(gòu),仔細(xì)看來,他們的畫面亂糟糟。但實(shí)際上,這就是他們眼里看到的事物,這就是他們眼中的世界,是對(duì)這種物象的保持。
孩子的創(chuàng)作趨于天性,可以追溯到人類最早時(shí)期,比如巖畫。當(dāng)時(shí)的人們?cè)诮鉀Q了溫飽問題之后,在順手的情況下,拿到自己最自然的材料,然后在墻壁上畫了對(duì)未來的可能和以后他自己的一些想象。我們今天把繪畫叫做藝術(shù),早期它就是一個(gè)涂鴉的過程,就是一個(gè)記錄的過程。?
通過美術(shù)給孩子一個(gè)觀察世界的機(jī)會(huì)
創(chuàng)造性的教育實(shí)際上是在發(fā)揮每一個(gè)人的作用,因?yàn)閯?chuàng)造學(xué)里強(qiáng)調(diào)一句話:人人都有創(chuàng)造性。所以,創(chuàng)造性不是特權(quán),創(chuàng)造性不是個(gè)體簡單的權(quán)力所擁有的一個(gè)東西,它有一個(gè)前提之—就是要尊重個(gè)體。
一定不是簡單的成為一個(gè)藝術(shù)家!
它一定是作為另一種學(xué)習(xí)語言出現(xiàn)的,
對(duì)我們的人生會(huì)起到很大的幫助!
實(shí)踐證明,用雙手制作一件東西對(duì)于發(fā)掘孩子潛在的天資與無限的智慧具有不可替代的作用。而在繪畫、手工的教學(xué)中,孩子會(huì)用自己的雙手接觸到不同的筆、顏色、紙……等各種各樣的工具材料,并在繪畫與制作練習(xí)中熟練掌握這些材料各自的特點(diǎn)與不同的用法,也許只有在美術(shù)客堂中,孩子才能真的利用他們的雙手獨(dú)立創(chuàng)造出完全屬于自己的藝術(shù)作品。
美術(shù)色彩與兒童心理學(xué)
一般來說,年幼的孩子會(huì)比較傾向于使用暖色,暖色代表著沖動(dòng)的本能,隨著年紀(jì)的增長,會(huì)增加冷色調(diào),冷色多被認(rèn)為是控制感和個(gè)性自我。
如果在有顏色選擇的情況下,過多采用黑色則需要關(guān)注,在心理學(xué)上黑色往往被認(rèn)為是攻擊。
繪畫課每天都有新的內(nèi)容,繪畫應(yīng)該是孩子距離客觀世界最近、最直接的一種活動(dòng)。畫畫的孩子每天都會(huì)在老師的帶領(lǐng)下,專門研究不同的觀察方法,并切實(shí)對(duì)不同的事物進(jìn)行有目的的觀察與描述。如此日積月累,孩子就越來越完整越來越細(xì)致地觀察身邊的事物,孩子的感覺就會(huì)越來越敏感。換句話說,就是孩子的感知能力越來越強(qiáng),也就是越來越聰明。
怎樣評(píng)價(jià)孩子的作品?
理解尊重,不以成人的眼睛去評(píng)價(jià)
有沒有這種情形:孩子滿心歡喜的拿著自己的畫給你看,你卻說:“什么亂七八糟的,難看死了!”“一點(diǎn)也不像,怎么人比房子還高?”
“你看人家誰誰畫的多好……”
我們不能以成人的眼光去看兒童畫,不能以“像不像”和造型“準(zhǔn)不準(zhǔn)”來衡量它的好壞。
兒童繪畫常受其直覺思維和自我中心的影響,往往主觀、意象。多些鼓勵(lì)、傾聽,少些挑剔,讓孩子們自己談?wù)勛约旱漠?,不要潑冷水,也不要?qiáng)制他們畫。
兒童在圖畫活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂,是他們的一個(gè)探索過程,這也是我們常說在兒童幼年時(shí)期不要教授他們繪畫技巧的緣故,一方面手眼協(xié)調(diào)能力并未達(dá)成,另一方面兒童的早期涂鴉對(duì)他們的心理發(fā)展也是有益的。
滿足和支持他們的繪畫意愿,給他們提供必要的紙、筆和環(huán)境,即便衣服手臉弄臟也不要斥責(zé)。
多與孩子交流溝通,了解他們的所思所想,學(xué)會(huì)傾聽,看懂他們的畫。
和孩子一起參加社會(huì)活動(dòng),豐富生活內(nèi)容,開拓孩子視野。看一些美術(shù)畫冊(cè)、展覽,提高欣賞水平。
開辦家庭美術(shù)展,用孩子的畫作布置房間,讓他體會(huì)成就感和樂趣。
版權(quán)聲明:文章觀點(diǎn)僅代表作者觀點(diǎn),作為參考,不代表本站觀點(diǎn)。部分文章來源于網(wǎng)絡(luò),如果網(wǎng)站中圖片和文字侵犯了您的版權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除處理!轉(zhuǎn)載本站內(nèi)容,請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載網(wǎng)址、作者和出處,避免無謂的侵權(quán)糾紛。
下一篇:「美術(shù)教育」美術(shù)究竟是如何培養(yǎng)兒童的?你都知道哪些知識(shí)點(diǎn)?
相關(guān)推薦
- 審美力·畫布上的聲音|從浮世繪到印象主義音樂:葛飾北齋《神奈川沖浪里》與德彪西交響音畫《大?!?/a>
- 審美力·畫布上的聲音|用音樂致歉:作曲家亨德爾與英國國王喬治一世
- 藝術(shù)啟蒙:為什么不要讓孩子過早學(xué)畫畫、上繪畫培訓(xùn)班?來聽聽大學(xué)藝術(shù)教授怎么說
- 什么是藝術(shù)教育?藝術(shù)教育的科學(xué)完整詮釋
- 藝術(shù)教育是培養(yǎng)思維的最佳捷徑
- 早教知識(shí):藝術(shù)教育對(duì)孩子的成長有何好處?
- 「美術(shù)教育」美術(shù)究竟是如何培養(yǎng)兒童的?你都知道哪些知識(shí)點(diǎn)?
- 這些美術(shù)教育常識(shí),忍不住要告訴你
- 美術(shù)造型表現(xiàn)手段
- 美術(shù)色彩的基礎(chǔ)知識(shí)
- 美術(shù)知識(shí)總結(jié)(二):美術(shù)專業(yè)分支
- 美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)整理
- 水墨畫會(huì)成為中國美術(shù)的文化象征嗎
- 藝術(shù)教育的概念
- 淺析小學(xué)美術(shù)學(xué)科中知識(shí)與技能問題的思考




