多元智能理論
來(lái)源:中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
多元智能已被國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛應(yīng)用到教學(xué)、職業(yè)規(guī)劃等當(dāng)中去,做對(duì)的行業(yè)、從事自己擅長(zhǎng)的事,無(wú)疑會(huì)讓自己的職業(yè)生涯和未來(lái)發(fā)展事半功倍,反之則事倍功半,F(xiàn)實(shí)中很多家長(zhǎng)和同學(xué)對(duì)自己將來(lái)要做什么,報(bào)考什么專(zhuān)業(yè)和學(xué)校都是憑著感覺(jué)來(lái),這對(duì)未來(lái)發(fā)展是極為不利的。越早對(duì)孩子進(jìn)行多元智能測(cè)評(píng),并在這基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃,制定學(xué)習(xí)策略,就能讓孩子不走彎路,為孩子的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
有興趣的家長(zhǎng)可關(guān)注學(xué)習(xí)力教育中心的哈佛多元智能測(cè)試與學(xué)習(xí)策略服務(wù),學(xué)習(xí)力教育專(zhuān)家余建祥將幫助每個(gè)孩子找到自己的人生未來(lái),讓孩子成為每個(gè)家長(zhǎng)的驕傲。
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