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　　兩個或者多個家庭把自身資源組合起來，分配時間和分享教育理念，變獨(dú)生子女“獨(dú)養(yǎng)”為“群養(yǎng)”，這種既解決雙職工家庭帶孩子難問題，又組建起“準(zhǔn)兄弟姐妹”關(guān)系的“家庭互助”模式，正在榕城的一些家庭中試水。

　　“空巢”孩子共度暑假

　　家住錦江花園的李女士，這個暑假和朋友協(xié)定了家庭互助計劃——“群養(yǎng)”孩子。李女士是生意人，兒子正上3年級。李女士說，上了小學(xué)后，孩子假期就被鎖在家中，她擔(dān)心安全問題。今年暑假前，李女士好友聚會，幾個孩子的媽媽都傾訴了這方面的苦惱，就商量著來個互助計劃，朋友間有規(guī)劃地互相照顧一群孩子。

　　李女士牽頭，拉了兩個好朋友“入伙”，一個是大學(xué)教師，一個是公務(wù)員。3個人的上班時間不同，“老師有寒暑假，公務(wù)員的周末比較有保證，我做生意的時間相對靈活，這樣一分配，正好能岔開時間照顧孩子。”李女士和朋友列出了家長值班表，還每人出了一個主題夏令營：“暑期世博游”、“周末科技館日”、“書畫集訓(xùn)營”，3個家長根據(jù)自己的特長，為孩子設(shè)計了豐富多彩的暑期活動。

　　孩子們有了可喜進(jìn)步

　　經(jīng)過了暑期的磨合，“群養(yǎng)”初見成效，不僅解放了家長，孩子們的一些良性變化也讓家長倍感欣慰。“我那孩子從小就被慣壞了，用完東西從來不歸位放好，我不知說了多少次，現(xiàn)在改過來了，還對我說‘哥哥能做好的事，為什么我不能呢？’”李女士笑著說。而另一個小孩，一直很挑食，現(xiàn)在幾個孩子在一起吃飯，餐餐都把飯吃得一干二凈，“別人家的飯就是香”。暑假過去了，孩子們的良性變化讓家長們很興奮。現(xiàn)在這3個媽媽還是按照之前的約定，在開學(xué)后的周末，繼續(xù)開展“群養(yǎng)”活動。

　　讓孩子自己解決矛盾

　　一群孩子經(jīng)常在一起生活學(xué)習(xí)，并不總能和諧共處，時間一長就容易生事，甚至可能爭執(zhí)打鬧起來。“有一次，幾個小孩因為看哪個頻道的電視爭執(zhí)起來了，你一句我一句，哭哭鬧鬧的。”李女士回憶說，對于“群養(yǎng)”出現(xiàn)的這些矛盾，她倒覺得是個好事，“這是提高孩子處事能力的一個好機(jī)會，孩子總要脫離我們的保護(hù)走向社會的，如何處理人和人的關(guān)系，以前都是靠我們父母口頭說，現(xiàn)在讓他在日常的生活中去處理，是難得的經(jīng)驗。”李女士認(rèn)為，對幾個孩子一視同仁，保持一顆寬容的心，相信孩子有辦法解決矛盾。