三、高端人才的感性素質(zhì)
我想，每一個家長都希望自己的孩子將來能夠成為社會精英。精英是社會高端人才，在社會高端人才的交流平臺上，更加需要與這個社會層級相稱感性素質(zhì)。
上次朋友給我講，我們國家有一個高級官員到美國出訪。在人家這種高端聚會中，人家不請你吃飯，也不和你拼酒，人家請你看歌劇，聽交響樂會。但在這種場合，這個官員，雖然外語不錯，但是不敢說話，不敢交流，既不懂，又不敢問，更怕別人提出問題。他也不懂音樂廳中的基本禮儀，鼓掌也不是，不鼓掌也不是，從頭到尾，一頭霧水，十分尷尬。
大家都知道，我國國家前總理，政治局常委李嵐清，他的藝術(shù)修養(yǎng)非常高，特別是音樂造詣特別深。據(jù)講當(dāng)年他出訪挪威的時候，挪威的總理，事前和李嵐清總理說，我只能陪你一個上午，大家都知道，這么高端的會見，通常也就安排一次會晤，李嵐清先生在與這位總理會晤的時候，從大作曲家格里格，談到挪威的民歌、舞蹈，其知識之淵博，音樂修養(yǎng)的深厚，特別是對挪威音樂藝術(shù)的了解，令這位總理，肅然起敬，這個總理，沒有想到中華人民共和國官員能夠有如此高的音樂修養(yǎng)，后來那個總理全程陪同了李嵐清先生在挪威所有的行程。
我也還聽說過這樣一件事，在一次中美兩國外交官的聚會中，美國國務(wù)卿，賴斯彈一手好鋼琴，很多美國的官員，各顯神通，展示自己的藝術(shù)才華，表演各種各樣的節(jié)目，而我們國家的外交官員，沒有一個人有拿得出手的才藝。據(jù)說事后一個官員說，真的是什么都不會，要是有人把我真逼急了，我就只能講一個黃段子了。
結(jié)論：高品質(zhì)人才的突出表現(xiàn)是感性素質(zhì)。
這些事例，向我們表明，在高端人才的交流當(dāng)中，藝術(shù)的修養(yǎng)，審美的素質(zhì)，是必不可少的。當(dāng)你想讓自己的孩子，將來成為一個精英人士，在高端的社交活動當(dāng)中令人刮目相看，肅然起敬的話那你就要從小對他進行藝術(shù)教育。提高他的藝術(shù)修養(yǎng)、感性的素質(zhì)。
大家想一[FS:PAGE]想，我們國家的高端人才，和發(fā)達(dá)國家的高端人才相比，最突出的差異是什么？我想，首先不是智力水平差異，其次不是工作經(jīng)驗差異，也不是勤奮程度的差異，更不是道德水平的差異，這個差異表現(xiàn)最明顯的地方是，他們普遍存在著感性素質(zhì)低，藝術(shù)修養(yǎng)差，審美需要少，人文關(guān)懷很不夠的問題。這正是我國高端人才和一些發(fā)達(dá)國家高端人才特別顯著的差異所在。
四、低端人才也需要感性的素質(zhì)
可能有些家長會說，不可能每個人都成為高端人才，社會精英。那我也要告訴大家，即使如此，在任何一個社會層級上，感性素質(zhì)，對一個人贏得社會生存競爭的優(yōu)勢，都是十分重要的。
請大家想象一下，一個孩子大學(xué)畢業(yè)后，去單位上班的第一天，他就把自己的辦公桌弄得井井有條、干干凈凈、清清爽爽，恰如其分的裝飾與點綴，顯示了自己的審美素質(zhì)，那當(dāng)他的上司來和他交待工作的時候，他會給領(lǐng)導(dǎo)留下怎樣的印象？
反之，另一個孩子，也是第一天上班，而他沒有起碼的環(huán)境質(zhì)量的要求，辦公桌上亂七八糟，電腦的屏幕上全是灰，也不擦鍵盤上全是黑泥也不在呼。辦公桌底下扔一個破盆，破臉盆里面，放著一雙臭球鞋，扔著一團臟抹布，他都視而不見。當(dāng)他的上司看到這個樣子，又會留下什么的印象？如果這個領(lǐng)導(dǎo)本身沒有任何感性素質(zhì)，那也還罷了，如果這個領(lǐng)導(dǎo)，稍微有一點感性要求，那么，這兩個孩子，在這個單位中的發(fā)展前景，從第一天起，就已經(jīng)拉開了差距。
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