真正認(rèn)識素質(zhì)教育 走出多數(shù)人的認(rèn)識誤區(qū)
來源:學(xué)習(xí)力教育中心 作者:余建祥
談起素質(zhì)教育,多數(shù)人的普遍認(rèn)識是學(xué)校實行的是應(yīng)試教育,只有校外的舞蹈、繪畫、音樂等學(xué)校不重視的才是素質(zhì)教育,這真是對素質(zhì)教育的片面認(rèn)知。語文老師培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,難道不是素質(zhì)教育?數(shù)學(xué)老師培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,難道不是素質(zhì)教育? 素質(zhì),是后天形成的一種生活習(xí)慣,是一個人在社會生活中思想與行為的具體表現(xiàn),素質(zhì)其本源為溝通的層次和傳達(dá)的印象品位,分專業(yè)素質(zhì)和社會素質(zhì)。如果把素質(zhì)和教育聯(lián)系起來,我認(rèn)為是在培養(yǎng)一種學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣和認(rèn)知能力,這才應(yīng)該是素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。如果從教育金字塔來看,素質(zhì)教育的核心內(nèi)容應(yīng)該底層的核心素養(yǎng),而這部分內(nèi)容恰巧是家庭教育的重要責(zé)任。至于孩子在校外學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、繪畫等,其實跟學(xué)校學(xué)習(xí)學(xué)科知識,同樣是屬于中間層的知識、技能層面(關(guān)于教育金字塔的概念詳見:教育金字塔)。而知識和技能的學(xué)習(xí),是建立在核心素養(yǎng)基礎(chǔ)之上的,核心素養(yǎng)基礎(chǔ)越扎實,學(xué)習(xí)知識和技能的效果就越好。比如你的專注力高、認(rèn)知能力強,那么學(xué)什么都比別人要高效得多。 教育金字塔 以孩子的學(xué)習(xí)為例,整個過程應(yīng)該是包括學(xué)校老師課堂講解知識,這時候如果孩子聽懂了,也只是理解了知識的部分內(nèi)容而已,可能掌握了百分之三四十的內(nèi)容;回到家里進(jìn)行進(jìn)一步的復(fù)習(xí),會理解百分之五六十的內(nèi)容;然后通過練習(xí),可以掌握和理解百分之七八十的內(nèi)容;再通過進(jìn)一步的綜合練習(xí)和考試,可以達(dá)到百分之九十以上。所以孔子有“溫故而知新”之說,并不是指“溫故”可以產(chǎn)生新的知識,而是指通過“溫故”,可以進(jìn)一步理解和掌握知識,甚至對知識進(jìn)行延伸,新掌握的內(nèi)容稱之為“新”。在這個過程中,我們可以看到,學(xué)校老師授課能力肯定會有強弱之分,但多數(shù)老師肯定可以把知識講明白,否則也擔(dān)任不了老師職務(wù),但大部分知識的掌握更多的是在課堂之外。也就是說回到家里對知識的復(fù)習(xí)和練習(xí),是更重要、影響更大的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),這也是為什么同一個班級、同一個老師授課,學(xué)生的考試成績會有很大差異的原因。如果我們的家長在家庭作業(yè)這個環(huán)節(jié),培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科思維和解決問題的能力,那么孩子的學(xué)習(xí)就會變得高效而輕松,而且對老師、對家長的依賴也會越來越低。所以,這個環(huán)節(jié)的教育才是素質(zhì)教育的核心所在,這也是為什么說家庭教育決定了孩子百分之九十以上的素質(zhì)的重要原因。 再以孩子的家庭作業(yè)輔導(dǎo)來說,其實家長在這個過程中應(yīng)該重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科思維和解決問題的能力,而多數(shù)家長只是在教孩子不會的知識。這就必然導(dǎo)致孩子解決問題的能力低下,學(xué)習(xí)問題頻出。你培養(yǎng)好了孩子的學(xué)習(xí)能力,即使碰到不會的題目,孩子也會通過各種方法自己解決掉,根本不需要家長操太多的心。再比如孩子的閱讀理解能力應(yīng)該從幼兒階段就著手培養(yǎng),很多的家長在孩子進(jìn)入小學(xué)以后才開展重視起來,而且培養(yǎng)方式方法還不科學(xué),所以孩子的閱讀理解能力就會普遍偏弱。隨著孩子學(xué)習(xí)難度的不斷增加,對孩子學(xué)習(xí)能力的要求就會越來越高。在小學(xué)還可以通過時間換空間,使低效的學(xué)習(xí),因為有大量時間的積累而同樣可以取得好成績。但是,一旦隨著孩子進(jìn)入中學(xué),學(xué)習(xí)科目和學(xué)習(xí)難度大幅增加,這些不注重學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的孩子馬上就會曝露出來,成績會很快下滑。 所以,真正的素質(zhì)教育正是在家庭中開展的,家庭教育是素質(zhì)教育的根基所在,家庭學(xué)習(xí)和家庭生活中是對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育的最重要課堂。這也是我們說家庭教育是任何學(xué)校、教育機構(gòu)所無法取代的重要原因。正是家庭教育的滯后,導(dǎo)致了我們的素質(zhì)教育變成一句空談。家長們只有有效地提升自己的教育素養(yǎng)和教育智慧,才能讓素質(zhì)教育變?yōu)楝F(xiàn)實。(學(xué)習(xí)力教育中心 余建祥) 作者簡介:余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家。
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