四、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)募彝キh(huán)境
n問(wèn)題提出:我們常常碰到咨詢的家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子如何如何不聽(tīng)話,如何如何不喜歡上學(xué),如何如何與老師鬧別扭,如何如何與家長(zhǎng)頂嘴等,經(jīng)過(guò)究因分析后我們多半發(fā)現(xiàn)孩子的態(tài)度與家長(zhǎng)的教育方式極相關(guān)
n家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的態(tài)度、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況(生活條件)、居住條件等對(duì)兒童的學(xué)習(xí)有一定的影響
1.養(yǎng)成學(xué)習(xí)家風(fēng)
n孩子們一般喜歡并尊重有文化、有教養(yǎng)、好學(xué)上進(jìn)、作風(fēng)民主、舉止文明、關(guān)系和諧的家長(zhǎng)。特別是家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣,在一定程度上會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
n孩子生長(zhǎng)在一種充滿學(xué)習(xí)氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習(xí)的需要,以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習(xí)的行動(dòng)
n家長(zhǎng)應(yīng)率先熱愛(ài)學(xué)習(xí),形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女
調(diào)查表明
n許多學(xué)業(yè)不良孩子的家庭缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛:家長(zhǎng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌、玩麻將、閑聊、歌廳舞廳、看電視、玩游戲
2.提供固定學(xué)習(xí)空間
n孩子在學(xué)校里有固定的座位,在座位上的任務(wù)就是學(xué)習(xí)
n在家里,孩子也應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定的學(xué)習(xí)地方,它的作用主要是在于形成一種學(xué)習(xí)地點(diǎn)的定向,就是說(shuō),每當(dāng)孩子在習(xí)慣的地方坐下米,便條件反射般地想到學(xué)習(xí),猶如醫(yī)生走進(jìn)病房,科學(xué)家走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,即刻來(lái)了精神一樣,心理學(xué)上叫地點(diǎn)動(dòng)力定型,所以,家長(zhǎng)要為孩子提供一個(gè)用來(lái)讀書(shū)做功課的專門(mén)地點(diǎn)
力求獨(dú)立、整潔、安靜
n可以是房間的一個(gè)角落或單獨(dú)一個(gè)房間
n有一張小書(shū)桌,一個(gè)小書(shū)柜即可
n重在安靜、整潔
n許多調(diào)研證實(shí),好多學(xué)業(yè)不良兒童不寫(xiě)家庭作業(yè)的主要原因之一就是家里沒(méi)地方寫(xiě)!
桌椅高度適宜
n椅子的高度
n桌子的高度
n桌面的大小
n桌前布置
臺(tái)燈科學(xué)安全
n光質(zhì):燈泡用光線柔和的磨沙白熾燈;
n照度:15或25瓦;
n采光方向:左側(cè)取光;
n燈罩透度:完全不透光
n燈罩大。將燈泡全部遮蔽
n燈的高度:與臉等高
n燈臂:可調(diào)整
n開(kāi)關(guān):安全、方便
3.每天了解情況
n放學(xué)后,家長(zhǎng)要時(shí)不時(shí)以聊天方式,掌握孩子的在校學(xué)習(xí)、生活狀況,了解孩子在學(xué)習(xí)中是否遇到困難,以及時(shí)給予鼓勵(lì),增強(qiáng)其自信心
n對(duì)于在校好的表現(xiàn)以及好評(píng),家長(zhǎng)應(yīng)給予精神上的表?yè)P(yáng)
n適時(shí)敲敲警鐘,且勿經(jīng)常性表?yè)P(yáng),以免引起孩子的驕傲情緒,防止驕傲而引起的落后
n一個(gè)人不能控制另一個(gè)人
n如果希望推動(dòng)孩子,就要塌下心來(lái)幫助孩子找了其自身的價(jià)值觀,以平等的方式創(chuàng)造,增大或轉(zhuǎn)移孩子在乎的價(jià)值,使孩子產(chǎn)生推動(dòng)自己的行為