---在女兒家長(zhǎng)會(huì)上的講話
2011年5月7日
引 子
一、陳琴的經(jīng)典素讀他的學(xué)生六年十萬(wàn)字的經(jīng)典背誦量，六年，背誦了五百多首古詩(shī)詞，四書五經(jīng)和中外名家名篇。引導(dǎo)孩子每天閱讀5000字左右的文選，一學(xué)年就是90萬(wàn)字左右的閱讀量，六年就是500萬(wàn)字以上的閱讀量。這還是最低的估算。我們的新課標(biāo)規(guī)定小學(xué)生的最低閱讀量是154萬(wàn)字，一二年級(jí)要求每個(gè)學(xué)生的閱讀量要達(dá)到5萬(wàn)字以上，能達(dá)到這個(gè)要求的是少之又少。
二、韓興娥（濰坊高新區(qū)北海學(xué)校語(yǔ)文老師）“課內(nèi)海量閱讀實(shí)驗(yàn)” 她把教女兒認(rèn)字、讀書的做法遷移到了課堂教學(xué)中，創(chuàng)立了“課內(nèi)海量閱讀”實(shí)驗(yàn)，從三年級(jí)開(kāi)始，她僅用兩個(gè)星期就能教完語(yǔ)文課本，剩下的時(shí)間和學(xué)生在課堂上共讀課外書。她帶領(lǐng)著學(xué)生遠(yuǎn)離苦不堪言的作業(yè)，自由自在地暢游書海，學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)，而個(gè)個(gè)考試成績(jī)優(yōu)秀，全班沒(méi)有一個(gè)學(xué)困生。她用4年的時(shí)間完成了小學(xué)6年12冊(cè)教材的學(xué)習(xí)任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生在課內(nèi)閱讀了大量經(jīng)典名著，為孩子們的書香人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂上引經(jīng)據(jù)典，侃侃而談。《讓孩子踏上閱讀快車道》為海量閱讀提供了許多可操作的方法。
三、山東樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“語(yǔ)文大課堂”。四年級(jí)學(xué)生能熟練背誦五十余篇古文，寫出的文章文采飛揚(yáng)，意境高遠(yuǎn)。
一、我的大經(jīng)典語(yǔ)文觀
1、什么是經(jīng)典？為什么讀經(jīng)典？
圣賢述作，是曰經(jīng)典。
經(jīng)久不衰的萬(wàn)世之作，尊稱之為經(jīng)典。
經(jīng)典是指具有典范性、權(quán)威性的著作。
經(jīng)典就是經(jīng)過(guò)歷史選擇出來(lái)的“最有價(jià)值的書”。
“這種（經(jīng)典）作品有一種特殊效力，就是它本身可能會(huì)被忘記，卻把種子留在我們身上。”
----（伊塔洛·卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》）
2、大經(jīng)典語(yǔ)文的外延和內(nèi)涵：古今中外 人文科學(xué)
詩(shī)詞歌賦文，文史最佳，音樂(lè)、美術(shù)與藝術(shù)，天文與地理，故去和當(dāng)下生活。
二、經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、素讀
教育的原點(diǎn)是背誦和記憶。人生最佳記憶年齡0--13歲。莫失良機(jī)，錯(cuò)過(guò)這村沒(méi)這店。
明治以前的日本教育就是這樣按字面來(lái)教孩子‘素讀’中國(guó)的四書五經(jīng)的。
猶太教育培養(yǎng)出了很多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，他們的教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀。
-----（國(guó)際著名的右腦開(kāi)發(fā)專家、日本教育學(xué)博士七田真在《超右腦照相記憶法》第五章）
“素讀”就是要大量的死記硬背，是使腦子變聰明的方法。
---日本筑波大學(xué)的加藤榮一教授在《天才滿世界》
董習(xí)之背誦的經(jīng)典：
1）、國(guó)學(xué)經(jīng)典：《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》《笠翁對(duì)韻》部分《千字文》一半，《論語(yǔ)》前三章《禮記》
2）、《古文觀止》：中近20篇 <陋室銘><誡子書》《滕王閣序》《馬說(shuō)》《岳陽(yáng)樓記》《陳情表》《蘭亭集序》《歸去來(lái)兮辭》《五柳先生傳》《桃花源記》《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》《孔子世家贊》《過(guò)秦論》《前出師表》《師說(shuō)》《醉翁亭記》還有《琵琶行》《木蘭詩(shī)》
3）、古詩(shī)詞 約150首，毛澤東詩(shī)詞20首。
經(jīng)典古詩(shī)文功底決定了語(yǔ)文的能力與水平
中國(guó)傳統(tǒng)的母語(yǔ)教學(xué)就是以“素讀”法為主要的手段，兩千多年里，這種方法從沒(méi)被懷疑過(guò)。中國(guó)一代代的文化大師就是靠這種方式獲得堅(jiān)實(shí)的童子功的。
錢學(xué)森之問(wèn)，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人沒(méi)有正面回答，老百姓也不知為什么？我告訴大家我們現(xiàn)在培養(yǎng)不出大師的原因，是因?yàn)槲覀儼淹庸G了，沒(méi)有把經(jīng)典文化記在腦子里。
2、速讀：“記”是第一位的，是背誦量決定了一個(gè)人的運(yùn)用語(yǔ)言的能力強(qiáng)度。六年500萬(wàn)字的閱讀經(jīng)典的素讀 量，何愁語(yǔ)文寫作？
董習(xí)之：大約完整讀完30本書。
3、素聽(tīng)：陳琴老師的大量記誦謂之“素讀”，我把大量地聆聽(tīng)經(jīng)典稱其為“素聽(tīng)”。當(dāng)我把我的“素聽(tīng)”育兒經(jīng)驗(yàn)告訴樂(lè)陵實(shí)驗(yàn)小學(xué)的李升勇校長(zhǎng)時(shí)，他對(duì)此表達(dá)了濃厚的興趣，這學(xué)期他把。今天，我再次講給陳琴時(shí)，她也同樣表達(dá)了極大興趣。
董習(xí)之的素聽(tīng)經(jīng)歷
l）、1歲2個(gè)月能背誦《三字經(jīng)》前半部分
2）、5歲前《弟子規(guī)》《西游記》《三國(guó)演義》《岳飛傳》《楊家將》
3）、6歲開(kāi)始 家佳聽(tīng)書館系列《影響世界的100部經(jīng)典名著》約50-60部。聽(tīng)過(guò)三遍以上的約10部。《悲慘世界》上中下共80分鐘，竟聽(tīng)了不下5遍，能一口氣復(fù)述30分鐘�！都t樓夢(mèng)》大半部。
4）、上學(xué)期睡前故事讀林漢達(dá)的《歷史故事》本學(xué)期《希利爾講世界歷史》現(xiàn)在《上下五千年》三國(guó)以后部分及《希利爾講世界地理》。《希利爾講藝術(shù)史》爭(zhēng)取年底讀完。
5）、希利爾（V.M.Hillyer），美國(guó)杰出教育家，畢生從事中小學(xué)教育，卡爾沃特學(xué)校的第一任校長(zhǎng)。希利爾認(rèn)為，孩子們寫作、閱讀和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)必須夯實(shí)。在此基礎(chǔ)上，他認(rèn)為學(xué)生應(yīng)當(dāng)接受歷史、藝術(shù)、地理和科學(xué)的系統(tǒng)教育，意在培育熟稔周遭世界各個(gè)方面的全面型學(xué)生。《希利爾講世界史》是他最知名的著作之一，也是最受兒童歡迎的歷史教材。
