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五、哪些情形必須杜絕進入孩子的潛意識

　　最主要的要杜絕一下種種情形在孩子的生活中發(fā)生，學習力教育專家余建祥提醒家長力避這些情形給孩子心靈的污染，更不能染它們積淀成“板塊”：
　　1. 家長不愛學習，不求上進，得過且過混日子，把大好的時光經常泡在麻將桌上或電視屏前……使消極懶散注入孩子的潛意識。生活環(huán)境骯臟、凌亂、衣冠不整，家用物品亂丟亂放……使骯臟凌亂，美丑不分注入孩子的潛意識。
　　3. 過分注意孩子，過分照料孩子，把孩子當中心人物，家人和親戚朋友都談論孩子，圍著他轉……就把高人一等，目空一切，沒有禮貌，扭妮作態(tài)的思想行為注入了孩子的潛意識。要求孩子做的事處處催促，三五遍的催促孩子去做，如催起床、催吃飯、催洗澡、催睡覺……把消極被動，沒有主見，做事磨磨蹭蹭，毫無責任心注入了孩子的潛意識。
　　5. 對孩子總是笑臉相迎，捧為掌上明珠，把最好的享受讓給孩子；要孩子做的事就乞求央告，從不講明道理，嚴格要求，堅持原則……這樣就把高人一等、缺乏愛心、貪圖享受、人性執(zhí)拗注入孩子的潛意識。孩子一哭鬧，家長就心軟，依從遷就他的不合理要求……把粗野放肆，不分是非，不加自控，不求自尊的壞品質注入了孩子的潛意識。
　　7. 不讓孩子勞動，處處包辦代替，讓他過衣來伸手飯來張口的生活……就把懶惰無能注入了孩子的潛意識。
　　8. 對孩子不鼓勵，不幫助，不贊揚其優(yōu)點，缺乏耐心和信心，常常喋喋不休地數(shù)落孩子，無可奈何地埋怨孩子……給孩子注入了不求上進，沒有自信，得過且過，自暴自棄的潛意識。
　　9. 不豐富孩子生活游戲，不培養(yǎng)孩子廣泛興趣，讓孩子生活單調，無所事事，起居無規(guī)律，生活無朝氣……就積淀了孩子消極懶散，沒有朝氣，不求上進，得過且過的潛意識板塊。
　　10. 當著孩子的面，家長群體為教育而爭論，寬嚴不一，意見分歧……這樣就把是非不分，軟弱無能，自我原諒，得過且過的心理注入來自的潛意識。
　　11. 家長性格孤僻，膽怯害羞，不交朋友，不善表達思想感情，又常常筆者孩子禮貌叫人，表演節(jié)目……就形成了孩子靦腆、膽小、拘謹、自卑、怕見生人的潛意識。
　　12. 家長遇事不冷靜、不沉著，害怕困難，做事無恒心，又不幫助孩子克服困難，不去商量辦事，共同爭取成功，共同獲得成功的喜悅和歡樂……這樣就鑄成了孩子怕苦怕難，軟弱無能，缺乏朝氣和歡樂，喪失自尊和自信的潛意識。
　　有人說孩子太小不懂事，大起來給他講道理再教育不遲，這話完全錯了。孩子長大了固然還要講道理不斷教育，但那往往是顯意識的教育，人的現(xiàn)今的力量是非常有限的，在不良的潛意識面前，怎樣也地當不了潛意識的影響力。
　　如果說顯意識是樹的枝葉，潛意識則是樹的根系；顯意識是微風，潛意識則是大氣環(huán)流；顯意識是注意保暖別著涼，那么潛意識是人的強健的體制和免疫功能；顯意識只是懂得一點藝術技巧，潛意識則是愛美心理和美的鑒賞力和美的創(chuàng)造力……學習力教育專家余建祥提醒家長重視對孩子“潛意識板塊”的澆鑄，這是孩子人生大廈的奠基，是高素質人才塑造的根本。

　　一個孩子的“積極潛意識板塊”鑄造好了，好像這個孩子天生就是好孩子，好青年一樣，數(shù)十年不用父母操心且前途無量。所以學習力教育專家余建祥提醒教子成材的父母和老師對你的寶寶“潛意識板塊”的澆鑄千萬不可掉以輕心！