學習力的內(nèi)涵與要素
來源:學習力教育智庫 作者:葉瑞祥
第三層次,主要闡明“要素”。從綜合性學科的角度出發(fā),學習力的基本要素包括學習動力、學習能力、學習方法效力、學習毅力、學習創(chuàng)新活力和學習潛力,并以集中的綜合的形式表現(xiàn)出來。 第四層次,主要闡明“作用”。學習力在人的成長與發(fā)展中起著重要作用,它是團體與個體發(fā)展的基本動力,又是團體與個體學習水平的重要標志。
一級指標 二級指標 三級指標 指標說明 個 人 學 習 力 學習 動力 學習目標 目標、目的、理想 學習動機 內(nèi)在動機、外在動機 學習興趣 直接興趣、間接興趣 學習 能力 基本學習能力 能有效掌握基本學習能力 運用現(xiàn)代信息技術(shù)能力 能熟練運用計算機等現(xiàn)代信息技術(shù) 分科學習能力 能掌握不同學科的學習能力 學習 方法 效力 基本學習方法 能科學地掌握基本學習方法 現(xiàn)代學習方法 自主、探究、合作、體驗、綱絡(luò)、創(chuàng)新學習方法等 分科學習方法 能掌握不同學科的學習方法 學習 毅力 自覺學習毅力 能自覺地進行學習 自制學習毅力 能自制地進行學習 堅持學習毅力 能堅持地進行學習 學習 創(chuàng)新 活力 學習創(chuàng)新意識 勇于探索、獨立思考、開拓進取、標新立異等 學習創(chuàng)新思維 新穎、獨特、開拓、靈活、變通等 學習創(chuàng)新方法 自主、問題、開放、案例、課題、遷移、組合、想象學習方法等 學習創(chuàng)新能力 問題、聯(lián)想、遷移、組合、變通、標新、獨創(chuàng)、操作學習能力等 學習 潛力 語言能力 有效地運用口頭語言和書面語言的能力 音樂能力 感知、欣賞和創(chuàng)作音樂的能力 數(shù)理邏輯能力 有效地利用數(shù)學和邏輯推理的能力 空間能力 準確感知視覺空間世界的能力 身體運動能力 善于運用身體來表達內(nèi)心感受的能力 人際交往能力 覺察并區(qū)別他人的情緒、意圖、動機的能力 自我認識能力 自省的能力 自然觀察能力 觀察自然界的各種形態(tài)及其辨識、分類的能力
為了具體理解學習力的要素及其關(guān)系,我們可以把學習力的組成要素比喻為飛機型的結(jié)構(gòu):學習動力是飛機的發(fā)動機,是動力;學習能力是飛機機下的前后輪子,是基礎(chǔ);學習方法效力與學習毅力分別是機身左右的機翼,是條件、保障;學習潛力是飛機機身的發(fā)展?jié)摿,是發(fā)展空間;創(chuàng)新學習活力為飛機機艙內(nèi)部設(shè)施,是精華。飛機各方面結(jié)
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