26個(gè)超極記憶法
來源：中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者：佚名
（6）交談記憶法
和同學(xué)一起討論交談最近記憶的知識，是最有效的記憶方法。談話時(shí)，交談知識的內(nèi)容會使自己尚示扎根的記憶和沒有自信的記憶，經(jīng)過交談變成確實(shí)的記憶，會更加牢固地印在腦海。
不論是稍微模糊的記憶，或是很自信正確無誤的記憶，都可以討論。即使閱讀相同的材料，由于各人的理解能力不盡相同，也許你的同學(xué)知道得很清楚；相反的，你很清楚的地方，你的同學(xué)也許模糊不清。因此，這種交談能夠補(bǔ)充彼此在記憶上的弱點(diǎn)。而且當(dāng)我們要把知道的事情說出來時(shí)，會感覺到當(dāng)初記憶時(shí)缺乏完整的整理。這些不足都可以從交談中得到彌補(bǔ)。如果沒有交談對象，可以把墻面或其他作為喜歡聽你交談的對象。
（7）大腦兩半球記憶法
我們平時(shí)讀書常常會有這樣的體驗(yàn)：那些附有插圖、圖表之類圖文并茂的書報(bào)，學(xué)習(xí)起來記憶就特別深刻。反之，閱讀那些沒有插圖或圖表的書報(bào)的時(shí)候，同于只使用詞語進(jìn)行邏輯思維，即只命名用大腦左半球，而右半球閑著，因而記憶就不如同時(shí)使用大腦兩半球深刻。
這個(gè)道理告訴我們，在記憶時(shí)要改變只用詞 語進(jìn)行邏輯思維的習(xí)慣，而按著所學(xué)的材料或事物的內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行形象思維。其方法就是像放電影似地在頭腦里映現(xiàn)出一幅幅圖畫，這樣就能同時(shí)使大腦兩半球進(jìn)行思維。讀起書來既輕松愉快，又增強(qiáng)記憶。
（8）說漢語夾雜外語記憶法
講漢語適當(dāng)插入外語單詞或短語，是記憶外語單詞的有效方法。
有人問：“這是哪國的Production?”回答說：“這里寫著Made in China”。
由發(fā)音來記外語單詞或短語的拼法，就會加深記憶。習(xí)慣這種方法以后，就在日常生活中經(jīng)常應(yīng)用這種插入外語的記憶方法。但是，不要在一句話中插入太多的外語單詞，否則，反而會使記憶的印象變得淡薄。另外，并不一定要從口中說出來，當(dāng)我們走路或閑坐時(shí)，可以將頭腦中想到的外語單詞放在某一句話里，默想中使用這種方，也具有相同的效果。
（9）緊迫記憶法
當(dāng)人全神貫注去記憶時(shí)，由于自身的惰性干擾、自我壓抑、情緒波動干擾都能降到最低點(diǎn)，而潛潛在的記憶能力，在沖破這些干擾、壓抑之后，當(dāng)然容易開發(fā)出來，于是記憶效率常常是平常的兩倍，甚至是三倍、四倍。這主要強(qiáng)調(diào)珍惜時(shí)間，意識到一分鐘的寶貴，增強(qiáng)全身心進(jìn)入記憶狀態(tài)的能力。
（10）列表記憶法
列表是把材料分別集中起來，放在表中適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀Ｍ且粡埍碚沓鰜砹�，條理也清楚了，腦子也記住了。
列表記憶，運(yùn)用范圍廣，類型多種多樣，常用的有：
一覽表：即站在統(tǒng)觀全局的角度，對識記材料進(jìn)行鳥瞰，掌握其相互關(guān)系以命名于全面記憶。
系統(tǒng)表：命名識記材料系統(tǒng)化，便于通盤掌握和整體記憶。
比較表：即對識記憶材料進(jìn)行比較和分類，從特征上掌握知識材料。
統(tǒng)計(jì)表：即把帶有數(shù)據(jù)的識記材料制成表格。
關(guān)系表：即用簡單的圖式把知識間的關(guān)系表示出來，以便于形象記憶。
網(wǎng)絡(luò)圖：即用圖示來突出知識各方面的關(guān)系。
示意圖：即把要記憶的材料圖畫化，畫圖時(shí)線條要簡潔，立意新穎，用彩筆效果更好。
（11）諧音形象記憶法
所謂諧音記憶法，就是把有些知識按照其他同音漢字去理解，使原來無意義的音節(jié)變成有意義的詞句。使之生動、有趣、收到意想不到的效果。
用諧音法常�？梢院苡腥さ赜涀∧承v史年代。
馬克思生于1818年，逝世于1883年，可以記成“一爬一爬，一爬爬上山”。
還可用形象法記憶下列英語單詞：
sunflower(太陽·花)向日葵
stepmother（上前一步·媽）后媽
stepfather（上前一步·爹）后爹
brotheuinlaw（兄弟·在……內(nèi)·法律）姐（妹）夫 sisterinlaw（姊妹·在……內(nèi)·法律）嫂嫂，弟媳 tableclth（桌子·布）桌布、臺布
英語中有不少這種組合單詞，如果我們留意，那么記憶單詞量可大大提高。在高考時(shí)遇到陌生單詞，可以用這種方法去猜（家長學(xué)院，給你不一樣的學(xué)習(xí)視野！）。
用諧音法記憶一次絕對值不等式的解集：
│x│＞a x＞a或x ＜－a │x│a －a＜x＜a
可記作：“大魚取兩邊，小魚取中間”。同時(shí)聯(lián)想到吃大魚只吃兩邊的肉，而吃小魚掐頭去尾吃中間。
物理書的三個(gè)宇宙速度記憶法：
第一宇宙速度：7.9km/s（吃點(diǎn)酒）
第二宇宙速度11.2km/s（要一點(diǎn)兒）
第三宇宙速度16.7km/s（要留點(diǎn)吃）
12）歸納組合記憶法
凡是記憶任何一種拼音結(jié)構(gòu)外語的單記號，都可以采用這種記憶方法。就是將某些“有共同的讀音和相同的字母組合”的單詞，按其詞首或詞尾加以歸納，以5~7個(gè)為一組進(jìn)行排列。然后，由易到難進(jìn)行篩選式的記憶。
試舉英語單詞為例。
A．以—ch結(jié)尾發(fā)〔t∫〕音的單詞：Each(各自的)；lunch(午飯)；reach（到達(dá)）；switch(打開)。
B．以—ter〔tэ〕音的單詞：
Letter(信)；winter(冬天)；writer(作家)；quarter(四分之一)。
C．以—tion結(jié)尾發(fā)〔∫э〕音的單詞：
Station(車站)；education(教育)；revolution(革命)；production(生產(chǎn))。
可以把一些單詞當(dāng)作難詞多背誦幾遍就記住了。
如有人不按詞尾或詞首排列，也可以按單詞中間相同的“字母組合”來排組，以字母“ee”為例：keep（保持）；meet（遇見）；week（星期）；jeep(吉普車)……依此類推。 有人在排組時(shí)，結(jié)合同義詞或反義詞來記憶，效果也很好。
例如：bright(光明的)，dark（黑暗的），clean（清潔的），dirty（骯臟的）；little（小的），dig（大的）；small（小的），large（大的），等等。
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