家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
四、“兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”實例
“爸爸,媽媽,快來呀!到讀書時間了!”女兒一本正經(jīng)地指著掛鐘,催促正在津津有味地看著電視連續(xù)劇的我們。得!說話可要算數(shù),這可關(guān)系到女兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),稍知一點教育常識的我自然不敢因小失大,還是“痛別”精彩的連續(xù)劇吧!這是我家實行“半小時晚讀制度”一個星期后的情景。
說起這半小時晚讀還得回到訂出制度的一星期前。一向臨睡前愛看書的我照例看起了書。那天,女兒提出也要看書,于是,我隨手拿了一本《幼兒畫報》給她。女兒居然拿著畫報看得有滋有味,還自言自語地說著我給她講過的故事。我想:這小家伙就愛湊熱鬧。第二天,丈夫的姐姐、姐夫來做客,到了晚上8點鐘,我們談興正濃時,女兒提出要睡覺了,還樂顛顛地拿著《幼兒畫報》進了小房間,說睡覺前要看書。這可把她姑父嚇了一跳。過了一會兒,我們悄悄地走過去偷看,只見小家伙真的又在一本正經(jīng)地看書了。她姑父見此直夸我們重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),說回家對小外甥也要試一試。我和丈夫聽了,你看我,我看你,真有點兒受寵若驚了。姐姐、姐夫走后,我鄭重其事地對丈夫說:“以后一到晚上8點鐘,關(guān)掉電視機,你看你的報紙,我看我的專業(yè)書,讓孩子也看書,我們要為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍!庇谑牵阌辛碎_頭的一幕。
后來,經(jīng)過不斷的實踐總結(jié),我把女兒的半小時學(xué)習(xí)時間安排成第一天由我講給孩子聽,第二天讓孩子自己再看一遍,不懂再問媽媽。一學(xué)期下來,收獲還真不。何艺浟50多張讀書卡片,女兒讀完了近10本書,認(rèn)識了許許多多的事物,同時也發(fā)展了語言表達能力、觀察能力和思維能力。
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