錯誤的教育認知不僅沒讓孩子贏在起跑線,反而讓家長累死在起跑線上
來源:學習力教育中心 作者:余建祥
不要讓孩子輸在起跑線上幾乎成了很多家長的普遍共識,這句話本身并沒有什么錯誤,教育就是需要從小就開始著手的。但是,錯誤的教育認知就會讓這句話成為毒藥。前不久,南京一家醫(yī)院后半夜了一位33位的年輕媽媽,在輔導女兒作業(yè)時,因為孩子動作磨蹭,一動怒,導致頭部一根大血管分支血管堵塞,誘發(fā)中風。去年,也曾有家長輔導孩子做作業(yè)心梗住院的新聞。在家長圈流行著一句“不做作業(yè),母慈子孝;一做作業(yè),雞飛狗跳”的名言,多數家長都為輔導孩子做作業(yè)傷透了腦筋。這些天,朋友圈里掀起了一股“提前嫁女娶媳婦兒”的浪潮。不少年輕家長表示,愿意為孩子提供優(yōu)厚的婚嫁條件,“有房送車配嫁妝”,前提是現在就接走,把孩子的作業(yè)都輔導一下。當然,這只是年輕家長們苦中作樂的一種玩笑。造成這種糟糕現狀的根本原因,正是因為家長們的錯誤教育認知。多數家長把輔導孩子做作業(yè)的目的看成了孩子不會什么教什么,但這樣的結果是孩子永遠不能自己解決問題,碰到問題就需要依賴父母或老師。真正的家庭輔導應該是在這個過程中培養(yǎng)起孩子良好的學習習慣和學科思維,讓孩子學會獨立自主地解決問題,學會做好自我管理。這樣,孩子對老師的依賴性就會越來越低,學習會越來越獨立自主,學習能力和學習效率也會大幅提升。正所謂“授人以魚,不如授人以漁”。現實中多數家長習慣了授孩子以“魚”,而不是授孩子以“漁”。家長們在孩子的教育上更是走一步算一步,缺乏科學的教育前瞻性。 現實中,大量的教育集中在幼兒期和小學。比如,幾乎百分之九十以上的教育敏感期是在幼兒期,諸如孩子閱讀理解能力的培養(yǎng)、語言能力的培養(yǎng)、細節(jié)敏感期,而孩子的專注力、意志力等的培養(yǎng),幼兒也是關鍵期,孩子學習習慣的培養(yǎng)則是幼兒占一部分,小學占一部分。而我們的家長過多地把注意力放到了孩子的知識掌握上,而忽略了上述這些最重要的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。只要這些核心素養(yǎng)培養(yǎng)好,孩子學習知識、技能是很簡單的事,根本不需要過多地操心。我們的家長正是把過多的精力專注到了孩子知識、技能的培養(yǎng)上,而忽略了真正決定孩子未來的核心素養(yǎng)的培養(yǎng),這才是中國教育最大的誤區(qū)。誠然,知識的掌握會立竿見影,比如孩子背會了一首詩,家長馬上能看到結果,很容易讓家長把注意點放到這個上面。而孩子核心素養(yǎng)的培養(yǎng)則好比打地基,只有地基打好了,才能在上面蓋摩天大廈,否則最多只能蓋個茅草棚。所以家長沒必要急著蓋房子,而應該先把孩子的“地基”打扎實了,才是家長最應該做的事。很多家長只關注地基上的房子,而忽略了地基的建設,這就導致了往上蓋房子問題頻出。 孩子是一個獨立的個體,并不是依附于父母的,所以家長不可能代替孩子成長,或者天天督促孩子成長,這樣只會讓教育越來越艱難。所以培養(yǎng)孩子獨立自主的學習能力和自我管理能力,才是家長最應該做的,而不是天天督促孩子學習,那樣,家長遲早會把自己累死。 再比如孩子的家庭教育頂層設計,多數家長是忽略掉的。一般來說,孩子5歲之前就會充分展示出其天賦,孩子做自己天賦的事情必然是事半功倍,極易取得成功,并建立起強大的自信心。所以,根據孩子的天賦來做科學的教育頂層設計和規(guī)劃,是需要每個家長及早做的,F實中,多數家長對孩子的天賦認識不足,甚至把興趣愛好當成天賦,這都極易導致孩子天賦的湮沒。努力可以讓一個人變得更優(yōu)秀,但只有天賦可以讓一個人變卓越。我們經常說的每個孩子都是天才,那是建立在發(fā)掘孩子的天賦基礎之上的,否則孩子極易走向平庸,F實中,能根據孩子的天賦來及早做家庭教育頂層設計的家庭極少,這就必然導致孩子走向平庸。 所以,科學正確的家庭教育應該是根據孩子的天賦,及早為孩子做好科學的家庭教育頂層設計,讓孩子用天賦發(fā)展,用天賦學習成長,并在這個過程中培養(yǎng)好孩子的核心素養(yǎng)。家長一旦把這些工作做扎實了,孩子的成長就根本不需要家長費太多心了,孩子能自動自發(fā)地健康、快樂地成長。有了這些基石,孩子的學習會非常輕松高效,孩子也會在學習中不斷獲得自信和動力,這才是家長們正確的家庭教育路徑,也是孩子正確的成長路徑。家長們只有正確認知教育的科學規(guī)律,才能在孩子的教育和成長上舉重若輕,變得越來越輕松,越來越為孩子自豪。家長只需做一個孩子的引路人和在旁邊為孩子鼓掌的人足矣,何必把自己累成狗,效果還很差。(學習力教育中心 余建祥)
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