新高考方案公布后，社會各界對高考新政的關(guān)注度也在持續(xù)升溫。昨天，浙江工業(yè)大學(xué)黨委書記梅新林、寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)校長吳國平、杭州第二中學(xué)校長葉翠微為讀者做了第一輪解讀。
而今天出來解讀新政的則是杭州師范大學(xué)校長杜衛(wèi)、金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王振洪和麗水中學(xué)校長戴一仁。
短時間內(nèi)高校會很痛苦，但對以后的轉(zhuǎn)型有利
杭州師范大學(xué)校長、教授、博士生導(dǎo)師 杜衛(wèi)
2011年以浙江工業(yè)大學(xué)和杭州師范大學(xué)為試點單位，浙江率先推出了“三位一體”綜合評價招生制度，首次把統(tǒng)一高考、高中學(xué)業(yè)水平考試和高校綜合素質(zhì)測試納入招考評價標準。考生可以根據(jù)自己的特長和愛好選擇專業(yè)，高校也可以根據(jù)專業(yè)的特點選拔合適的學(xué)生。
但對于高校而言，在增加招生自主權(quán)的同時，還會面臨巨大挑戰(zhàn)。根據(jù)改革方案，各個高�？梢愿鶕�(jù)專業(yè)特點為每個專業(yè)自主確定0—3門選考科目范圍。但與此同時志愿填報是專業(yè)優(yōu)先，同一專業(yè)高校間生源的競爭將成為所有高校要面臨的挑戰(zhàn)。我們知道現(xiàn)在各高校專業(yè)的雷同度是很高的，尤其是一些綜合院校。比如一個計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)幾乎所有的高校都在辦，但水平確實參差不齊。今后一些沒有比較優(yōu)勢的專業(yè)，有可能逐步被淘汰。短時間內(nèi)高校會很痛苦，但從長遠來看，這對于高校的轉(zhuǎn)型和發(fā)展是有利的。
解決了高職院校招生“吃不飽”問題
金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、研究員 王振洪
高職提前招生采取一檔多投、雙向選擇的錄取方式，一個學(xué)生可以被多所學(xué)校錄取，這有利于考生自主選擇最喜歡的專業(yè)和學(xué)校。
而多元化的招考方式不僅使高職院校有了選才的空間，也為高職院校規(guī)范了科學(xué)選才的“標尺”。統(tǒng)一高考的不分文理、不分批次使得高職院校在普高生源的錄取上不再是過去對末批次考生的“被動接收”和“單向批發(fā)”，面向中職考生的“技能型”考試也更容易招收到“心儀”的學(xué)生，有利于進一步豐富和優(yōu)化高職院校的生源結(jié)構(gòu)，既可以解決高職院校招生“吃不飽”的問題，又為“吃得好”拓展更大的空間。
新高考的另一個重大變化是考生志愿和錄取過程由學(xué)校優(yōu)先轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)優(yōu)先，以專業(yè)志愿來平行投檔并取消專業(yè)服從志愿。因此，為了更好地引導(dǎo)考生理性填報專業(yè)，并在院校之間形成有序、良性的生源競爭，針對目前高職院校專業(yè)細分化、院校專業(yè)同質(zhì)化特征明顯的現(xiàn)狀，需要在區(qū)域?qū)I(yè)布局和院校專業(yè)結(jié)構(gòu)上進行適應(yīng)性的優(yōu)化調(diào)整。
《生涯規(guī)劃》課程的開設(shè)有必要前移至初中階段
麗水中學(xué)校長 戴一仁
新改革方案讓學(xué)生自主地選擇選考科目，這需要學(xué)生對自己、對未來有一個清楚的認識。
這需要一個學(xué)習(xí)的過程，首先要讓學(xué)生了解高中各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科特點，通過一個階段的學(xué)習(xí)，逐步明確自己的興趣學(xué)科和優(yōu)勢學(xué)科；其次，向?qū)W生系統(tǒng)介紹高校主要專業(yè)所學(xué)課程和畢業(yè)后的就業(yè)方向；第三，列舉當今社會主要的行業(yè)的職業(yè)特點。在此基礎(chǔ)上逐步形成相對穩(wěn)定的職業(yè)傾向。這些都需要經(jīng)歷一個相對漫長的過程。
因此，《生涯規(guī)劃》課程的開設(shè)有必要前移至初中階段。通過課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認識自我、學(xué)會選擇，規(guī)劃未來，改變了原來錄取模式中考分效益的最大化，利于最大限度地滿足學(xué)生專業(yè)選擇的需求。
而今后實施的“專業(yè)+學(xué)�！钡匿浫∧Ｊ剑梢怨膭罡咝＾k出獨具特色的、高水平的專業(yè)，屆時會出現(xiàn)一些整體實力不是全國一流的高校，但其中的某些專業(yè)卻是全國一流，從而吸引更多的高端學(xué)生報考這些優(yōu)勢專業(yè)，打破少數(shù)高校對優(yōu)生的壟斷，同時可以打破省內(nèi)少數(shù)優(yōu)勢高中對國內(nèi)一流高校的壟斷，為欠發(fā)達地區(qū)高中的優(yōu)秀學(xué)子上一流高校提供更多的機遇。這種以專業(yè)發(fā)展水平而不是學(xué)校整體實力進行排名已經(jīng)成為國際上的通行慣例，這種注重專業(yè)發(fā)展的模式也可以促使高校從“大而全”轉(zhuǎn)向“小而精”的方向發(fā)展，培育優(yōu)勢專業(yè)。
□通訊員 程振偉 本報記者 紀馭亞
