中國(guó)素質(zhì)教育的最終解決方案:學(xué)習(xí)力教育專家余建祥談中國(guó)教育改革
來(lái)源:家長(zhǎng)學(xué)院 作者:方舟
記:您認(rèn)為家長(zhǎng)在教育上應(yīng)該扮演什么樣的角色?
余:家庭教育也是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié),未來(lái)的家庭教育應(yīng)該納入國(guó)家教育體系,家長(zhǎng)有義務(wù)接受必要的家庭教育培訓(xùn)?梢哉f(shuō)學(xué)校和家庭是學(xué)生培養(yǎng)最重要的兩塊陣地。目前國(guó)人對(duì)教育的抱怨和不滿,一方面體現(xiàn)了大家希望教育變革的迫切愿望,另一方面也成為教育變革的最大推動(dòng)力量,起著非常好的推動(dòng)作用,但僅僅這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就以我們家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō),他們一邊抱怨孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重的同時(shí),又在周末給孩子報(bào)一堆補(bǔ)習(xí)班,教育部門(mén)在給孩子減負(fù),我們的家長(zhǎng)又在拼命給孩子增負(fù),生怕輸給其他孩子。我們?cè)谛奶酆⒆訉W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重的同時(shí),又不得不面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)做出錯(cuò)誤的選擇,給孩子增加更多的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。部分家長(zhǎng)甚至把孩子送去國(guó)外學(xué)習(xí),結(jié)果解決了這個(gè)問(wèn)題,又出另外一堆問(wèn)題。我們的家長(zhǎng)很多時(shí)候在扮演著教育的破壞者的角色。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,也是孩子生命中最重要的老師,我們的家長(zhǎng)在小學(xué)和初中低年級(jí)階段對(duì)孩子的學(xué)習(xí)影響是非常大的,我們的家長(zhǎng)不要過(guò)份地關(guān)注于孩子的分?jǐn)?shù),考90分和95分其實(shí)不會(huì)有太大的差別,我一直認(rèn)為分?jǐn)?shù)是學(xué)習(xí)的“副產(chǎn)品”,當(dāng)我們學(xué)習(xí)能力提升了,自然就能取得更好的學(xué)分,我們不能眼睛盯著這個(gè)“副產(chǎn)品”,而忽略了“學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)”這個(gè)“主產(chǎn)品”。我們的家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注于培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提升孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,這遠(yuǎn)比現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍關(guān)注的“擇!、“課外輔導(dǎo)”等重要得多。所有的家長(zhǎng)應(yīng)該明白,你們是素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán),我在“激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣”、“小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣”等課程中都非常強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的巨大作用,家長(zhǎng)在其中扮演了最重要的關(guān)鍵角色。家長(zhǎng)們把所有的教育責(zé)任完全推給學(xué)校和老師是非常錯(cuò)誤的,家庭教育也是素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)。我在跟很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通的過(guò)程中,他們也普遍反映很多時(shí)候?qū)W校費(fèi)很大的努力,結(jié)果孩子一回到家因?yàn)榧彝サ挠绊懹直淮蚧卦,使學(xué)校的巨大努力付之東流。所以我們的家長(zhǎng)非常需要糾正錯(cuò)誤的觀念,并加強(qiáng)學(xué)習(xí),做合格的家長(zhǎng)。
家庭教育是教育的第一個(gè)陣地,每位家長(zhǎng)都背負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任,幼兒園、中小學(xué)應(yīng)該為家長(zhǎng)提供更多的、系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)。目前幼兒園、小學(xué)能為孩子家長(zhǎng)提供的家庭教育培訓(xùn)和課堂非常少,使得相當(dāng)多的家長(zhǎng)在孩子教育上產(chǎn)生很大的偏差,從某種程度上也大大制約了中國(guó)教育的發(fā)展。
未來(lái)有條件的幼兒園和中小學(xué)應(yīng)該設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)堂,可以幾個(gè)幼兒園、學(xué)校共同使用一個(gè)或幾個(gè)家庭教育老師,或者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、課程光碟、學(xué)校課堂等多途徑開(kāi)展,家長(zhǎng)不能到學(xué)校聽(tīng)課,也可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程進(jìn)行?捡{照都要學(xué)習(xí)交規(guī),那么培養(yǎng)一個(gè)孩子,培養(yǎng)祖國(guó)的未來(lái)更需要家長(zhǎng)進(jìn)行良好的家庭教育學(xué)習(xí),確保培養(yǎng)出合格的公民,這是每個(gè)父母的責(zé)任和義務(wù)。
光倡議家長(zhǎng)重視家庭教育不會(huì)根本解決問(wèn)題,制度才是最有效的解決手段。在時(shí)機(jī)成熟時(shí)教育部門(mén)可以考慮把家長(zhǎng)參加學(xué)!凹议L(zhǎng)課堂”的學(xué)習(xí)納入學(xué)生的考評(píng)體系,使家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)直接和孩子未來(lái)升學(xué)學(xué)分掛鉤,可以使家長(zhǎng)更積極地參與到自身教育素養(yǎng)的學(xué)習(xí)和提升中來(lái)。這樣可以有效地把家長(zhǎng)抱怨等被動(dòng)消極因素,轉(zhuǎn)化為積極因素,參與到孩子的正確教育成長(zhǎng)中來(lái),成為素質(zhì)教育的重要助力,而不是阻力和破壞者。
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