課堂里的主景與背景
常生龍
未來課堂大預測
中國教育報
課堂轉向的三個路標六個案例
沈祖蕓
一切從學生需求出發(fā)——發(fā)現課、分享課與驗收課
歐陽海萍
學生為什么不舉手
陳大偉
一堂好課的10個標準
北京四中
聰明的老師下課后讓你滿腹狐疑
吳非
做不太像老師的老師,上不太像上課的課
于永正
合格老師的25個細節(jié)
佚名
高效輕松地做教師的十招
中小學教師應對學生的35個策略
教育經典故事:泰迪的故事
教師備忘錄
如何善待學生
教學語言十戒
培養(yǎng)學生終生受用的考試能力
如何進行有效的教學輔導
建構學科思維方法體系
如何有效調控教學節(jié)奏
讀書不等于看書
李希貴
教學案例一則:老師應如何應對這樣的課堂?
對練習的批判與辯護
鐘啟泉
重新認識作業(yè)的性質與功能
成尚榮
自主學習的內涵
教學過程設計原則和注意事項
理想課堂的愿景
科學布置作業(yè)
如何科學設計微課?
黎加厚
教師的時間從哪里來?
教師如何爭取學生熱愛你的學科
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