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校園文化建設(shè)知識(shí)
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魏書(shū)生用“老辦法”做出新成績(jī)：從“甩手”校長(zhǎng)到“放手”局長(zhǎng)的幸福人生
作者：佚名 來(lái)源于：家長(zhǎng)學(xué)院
編者按：
他幾乎與新中國(guó)同齡，人生曲折又傳奇，從普通教師到傳奇班主任，從“甩手”校長(zhǎng)到“放手”局長(zhǎng)，他在教育戰(zhàn)線(xiàn)上似乎總能用“老辦法”做出新成績(jī)，成為行業(yè)標(biāo)桿。他就是首屆“中國(guó)十大杰出青年”魏書(shū)生。從魏書(shū)生的口述中，我們?cè)僖淮握J(rèn)識(shí)到改革的生動(dòng)有趣，了解到榜樣的樸實(shí)純粹。
作者：魏書(shū)生（國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組成員、全國(guó)中學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)、全國(guó)優(yōu)秀班主任。曾獲全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)中青年有突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家、首屆中國(guó)十大杰出青年等榮譽(yù)。退休前曾任遼寧省盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)、黨委書(shū)記，現(xiàn)任盤(pán)錦市魏書(shū)生中學(xué)第一校長(zhǎng)、浙江省臺(tái)州市書(shū)生中學(xué)校長(zhǎng)。）
我們生活在最幸運(yùn)的時(shí)代，也是歷史上最好的時(shí)代。我始終認(rèn)為，在同等經(jīng)濟(jì)條件下，中國(guó)教育是世界上最偉大的教育。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展曾經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)，可是這些年中國(guó)各行各業(yè)的人才層出不窮。如果中國(guó)也有那么多教育經(jīng)費(fèi)，那教育得有多好啊！
所以，我們要對(duì)得起這個(gè)時(shí)代，心懷感恩，多干點(diǎn)活。在平平凡凡的崗位上過(guò)著一天又一天平平常常的日子，懷揣一顆平平常常的心，做著一件又一件平平淡淡的事情。
不攀不比，高高興興，眼睛向內(nèi)，腳踏實(shí)地。把平平淡淡的事情干得有滋有味，有聲有色，從從容容。我常常和老師們這樣講，我的70年也是這么走過(guò)來(lái)的。
1、理想信念教育讓我受益一生
我是1950年出生，20世紀(jì)五六十年代，盡管教育條件與現(xiàn)在沒(méi)法比，但我們學(xué)得都很積極、很有熱情。學(xué)生時(shí)代印象最深的就是理想信念教育，它不僅是東方民族文化的主力，也是人的精神需求的共同目標(biāo)。這樣的教育，影響了我一輩子。
回想起來(lái)，那時(shí)候我就讀于沈陽(yáng)市32中，學(xué)校真的是“五育”并舉。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自主管理；學(xué)校經(jīng)常組織外出畫(huà)畫(huà)、參觀、勞動(dòng)；教學(xué)改革深入人心，主張精講多練、少說(shuō)多做。特別有意思的是，學(xué)校有各種體育項(xiàng)目和活動(dòng)，還有校辦工廠(chǎng)，大家一起生產(chǎn)產(chǎn)品……
那時(shí)雖然我還沒(méi)有強(qiáng)烈的從教愿望，但尊師重教是整個(gè)社會(huì)的主流，教師在孩子眼中是非常崇高的職業(yè)。
初中讀完后，正值特殊時(shí)期，社會(huì)發(fā)展停滯，特別是學(xué)校教育停滯，教師等知識(shí)分子的地位一落千丈。
那時(shí)候，工作都由組織安排。我作為從沈陽(yáng)到盤(pán)錦插隊(duì)的知青，19歲時(shí)被派到新建農(nóng)村的紅旗小學(xué)教書(shū)。結(jié)果教了兩年，我就成了全地區(qū)教育戰(zhàn)線(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人。
我的學(xué)生時(shí)代，教師注重學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和班級(jí)管理能力，教師的角色只是指導(dǎo)和輔助，這對(duì)于后來(lái)我教書(shū)育人、管理班級(jí)產(chǎn)生了很重要的影響，也使我受到了學(xué)生的愛(ài)戴與歡迎。
隨后我就被提拔了，那時(shí)優(yōu)秀教師會(huì)被提拔到供銷(xiāo)社做銷(xiāo)售，但我卻去工廠(chǎng)做了六七年政工宣傳。這期間我多次提出轉(zhuǎn)崗回學(xué)校教書(shū)，得到的答復(fù)始終是“再研究研究”。
就在等待的那些年，無(wú)論被安排到哪個(gè)崗位，我都努力干，寫(xiě)文章、畫(huà)板報(bào)、投稿……一干就成了行業(yè)優(yōu)秀代表。
1978年2月20日，我的申請(qǐng)終于有了回音，如愿到了盤(pán)山縣第三中學(xué)正式當(dāng)上了教師。那一年，我已經(jīng)28歲。
2、發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)并發(fā)展它
有人說(shuō)魏書(shū)生優(yōu)秀，其實(shí)我就是蒼茫宇宙中一個(gè)極小極小的微生物。做教育工作40年，無(wú)論是做教師、校長(zhǎng)，還是做局長(zhǎng)，那些所謂的成績(jī)，其實(shí)都是學(xué)生、教師和干部們干出來(lái)的。我只是在旁邊輔助，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，利用好他們的長(zhǎng)處。
我19歲教小學(xué)，28歲教中學(xué)。那時(shí)候，學(xué)生兩極分化，學(xué)校給我安排了兩個(gè)班，一個(gè)班是全校最好的學(xué)生，另一個(gè)班是“選拔”出來(lái)的不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。于是，我上課一會(huì)兒在“水里”，一會(huì)兒在“火里”。
不過(guò)，這兩個(gè)班的學(xué)生與我關(guān)系都挺好，我的教法就是無(wú)論你成績(jī)有多差，先找優(yōu)點(diǎn)。然后就是培育學(xué)生自我教育的能力，先研究怎么管理自己，把自己內(nèi)心深處積極的、勤奮的、向上的、樂(lè)觀的各種優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處了解清楚，這就是教育。
比如學(xué)習(xí)詩(shī)詞，“紅軍”“不怕”“遠(yuǎn)征”“難”……兩個(gè)字兩個(gè)字學(xué)，一句一句學(xué)，結(jié)果學(xué)習(xí)原本很差的孩子不到兩分鐘就背會(huì)了，他們樂(lè)呵呵地為自己鼓掌。讓學(xué)生將注意力集中到清晰的目標(biāo)中，從小處入手，不難為學(xué)生，不放縱學(xué)生，他們也就容易學(xué)會(huì)，容易快樂(lè)起來(lái)。
我們是為學(xué)生服務(wù)的，服務(wù)時(shí)要考慮學(xué)生的可接受性，從最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始，讓學(xué)生覺(jué)得能夠接受，這叫建立服務(wù)關(guān)系、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。此外，師生之間要建立互助關(guān)系。有人問(wèn)我，魏老師，你又當(dāng)書(shū)記又當(dāng)校長(zhǎng)，還兼任兩個(gè)班班主任、上兩個(gè)班語(yǔ)文課，靠的是什么？我說(shuō)，我就靠副班主任（學(xué)生）。即便后來(lái)當(dāng)了校長(zhǎng)、做了教育局長(zhǎng)，我也堅(jiān)持上課。
《大學(xué)》開(kāi)篇就說(shuō)：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。“明明德”是什么？就是弘揚(yáng)高尚的德行，把自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處想明白、看明白、說(shuō)明白、寫(xiě)明白。這是教育的第一件事兒。
第二件事，把你的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處守住，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。當(dāng)你覺(jué)得讀書(shū)很舒服的時(shí)候，每天讀3分鐘，當(dāng)你不斷堅(jiān)守的時(shí)候，它就先入心細(xì)化，再生新根扎深根。當(dāng)你做對(duì)了這件事，越扎越深越扎越信，不動(dòng)搖、不折騰的時(shí)候，下面的根越扎越深，上面就不斷發(fā)新芽、散新葉、抽新枝、長(zhǎng)新花、結(jié)新果。
第三件事就是做自己當(dāng)下能行的事情，越做越行，越行越做，這樣也就越幸福。很小的事在別人看來(lái)沒(méi)什么意思，但你越做越有趣，越做越開(kāi)心，全身心投入也干不夠時(shí)，你才發(fā)現(xiàn)，多小的事情都是一個(gè)宏大的世界。
3、學(xué)習(xí)本就是一種享受
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天背起書(shū)包到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì)，大家商量，沒(méi)有答案，再問(wèn)前邊那人（教師）……就是這么一個(gè)過(guò)程。
語(yǔ)文課，我讓學(xué)生到前面輪著講，這堂課你講，下堂課他講，這是1979年的事。孩子講時(shí)，大伙兒比聽(tīng)我上課勁頭還足。于是，學(xué)習(xí)字詞、閱讀和寫(xiě)作知識(shí)等都讓學(xué)生承包了。我肯定是全中國(guó)最省體力的語(yǔ)文教師之一，但前提是把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生成為自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)班主任就更省事兒了。我當(dāng)20多年班主任，沒(méi)摸過(guò)班里的錢(qián)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)收學(xué)費(fèi)，生活委員管班費(fèi)……
我?guī)О嗟乃季S是：凡是“老百姓”能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班長(zhǎng)不干，班長(zhǎng)能干的事，我就不干。越是這樣，一級(jí)一級(jí)往下落實(shí)，那么當(dāng)班主任這個(gè)活兒才能真正變成一種腦力勞動(dòng)，而不是體力勞動(dòng)。凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替他們干，這樣學(xué)生才會(huì)增長(zhǎng)能力。教書(shū)也是，班里的學(xué)生都是我的語(yǔ)文助教。
當(dāng)然，我們還要善于發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性和個(gè)性。人性中都有向真、向善、向美的一面，都有積極、好學(xué)的一面。保持學(xué)生的個(gè)性，千萬(wàn)別千人一面、百人一樣。有的事兒可以齊步走，比如做操、踏步等，學(xué)習(xí)上絕對(duì)不能齊步走，特長(zhǎng)上絕對(duì)不能齊步走！發(fā)展自己的特長(zhǎng)，確定自己的目標(biāo)，研究自己的發(fā)展路徑，這樣才能充滿(mǎn)活力。
學(xué)生說(shuō)：“魏老師不僅發(fā)展我們的特長(zhǎng)，他自己也是一個(gè)有特點(diǎn)的人；魏老師帶班基本不管我們，讓我們按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)班長(zhǎng)，結(jié)果把我們的管理能力都訓(xùn)練出來(lái)了；魏老師教書(shū)，基本不給我們講課……”
我從1994年開(kāi)始試驗(yàn)一篇課文也不講，學(xué)生升學(xué)考試照樣領(lǐng)先。把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展不同學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，然后學(xué)生承包學(xué)習(xí)工作，哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)真解決不了教師再點(diǎn)化一下，效果能不好嗎？當(dāng)然，我不否認(rèn)講課的教師，他們也是一種教法，千萬(wàn)別完全統(tǒng)一。
當(dāng)學(xué)習(xí)是享受、做事是享受時(shí)，學(xué)生哪有不愿意干的？所以，不同層次的享受觀使人成為不同層次的人。當(dāng)你把工作當(dāng)享受、助人當(dāng)享受、盡責(zé)當(dāng)享受時(shí)，一輩子就能天天生活在享受中。
4、少說(shuō)多干，養(yǎng)成習(xí)慣
什么叫教育？教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣。習(xí)慣從哪里來(lái)？從行為來(lái)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。我總說(shuō)，魏書(shū)生所做的事，其實(shí)是每個(gè)普通教師都能做的事。比如我從1979年開(kāi)始寫(xiě)日記，同時(shí)帶著學(xué)生寫(xiě)，第一天寫(xiě)一句話(huà)，第二天寫(xiě)兩句話(huà)……兩個(gè)月下來(lái)，學(xué)生一看，呀，日記怎么500多字了？
不好高騖遠(yuǎn)，別東張西望，埋頭注意腳下，一步一個(gè)腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)腳踏實(shí)地、堅(jiān)強(qiáng)有力的自我出現(xiàn)了。于是，一日常規(guī)、一周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)、學(xué)年常規(guī)逐漸實(shí)施……
當(dāng)然，無(wú)論是班級(jí)管理還是學(xué)校管理，只要涉及“決策”，過(guò)程一定要民主，所有人也要養(yǎng)成民主的習(xí)慣。這些年，班級(jí)怎么管，語(yǔ)文怎么教，校長(zhǎng)怎么當(dāng)，地區(qū)教育怎么發(fā)展，我全跟大家商量，大家的事兒商量著辦。
比如，我?guī)У陌嗬铮袑W(xué)生提議成立“班級(jí)銀行”，于是成立班級(jí)銀行，有人當(dāng)行長(zhǎng)，有人做會(huì)計(jì)。后來(lái)又有學(xué)生說(shuō)，應(yīng)該成立“公安局”，班里有學(xué)生做了錯(cuò)事不承認(rèn)，公安局負(fù)責(zé)“破案”。于是，學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，公安局成立了，再后來(lái)還成立了“郵局”“醫(yī)院”……反正學(xué)生需要什么，經(jīng)過(guò)協(xié)商，最終確定了方向就去做。
學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、對(duì)老師的感情，怎么培養(yǎng)出來(lái)？就是在為集體做事中培養(yǎng)。不做事，喊口號(hào)，永遠(yuǎn)沒(méi)有那份責(zé)任感；經(jīng)常做事，越做責(zé)任感越強(qiáng)，越做越愛(ài)這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。
1997年我擔(dān)任盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)后，每年工作都是“22條”，分為民主治教、科學(xué)管理、隊(duì)伍建設(shè)3大塊。我們就是要少說(shuō)多干，養(yǎng)成習(xí)慣。
于是，學(xué)校的工作越來(lái)越好，教師覺(jué)得工作很有樂(lè)趣；盤(pán)錦市教育越走越穩(wěn)，大家也覺(jué)得教育越來(lái)越好。
其實(shí)，許多問(wèn)題出在小事沒(méi)做好，于是大事反倒混亂。所以，無(wú)論做教師還是做校長(zhǎng)，都要引導(dǎo)師生做小事、行小善，從小事做起，從小處做起。
一個(gè)國(guó)家、民族、單位，都應(yīng)該用良好的習(xí)慣去推動(dòng)，這就叫科學(xué)。科學(xué)，就是嚴(yán)格地按照規(guī)律辦事。
回過(guò)頭來(lái)看，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，從新中國(guó)成立一直到現(xiàn)在，教育最根本的問(wèn)題始終沒(méi)有變化過(guò)，比如德智體美勞全面發(fā)展，教會(huì)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展，培養(yǎng)自學(xué)能力，全面發(fā)展，有教無(wú)類(lèi)，因材施教，寓教于樂(lè)，教學(xué)相長(zhǎng)……盯住那些對(duì)的東西別動(dòng)搖，用真心去做，往深做。
這樣，你就會(huì)覺(jué)得這輩子于心能安，對(duì)得起我們敬畏感恩的自然、宇宙、圣賢、學(xué)校、父母。你就會(huì)覺(jué)得幾十年沒(méi)白活，也算問(wèn)心無(wú)愧，腳踏實(shí)地過(guò)好每一天。
5、走進(jìn)學(xué)生的心靈世界
1986年，我調(diào)到盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)兼書(shū)記，還是像管理班級(jí)一樣，凡是教師能干的事主任別干，凡是主任能干的事校長(zhǎng)別干……給教師放權(quán)，教師甩開(kāi)膀子干事、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮干事，干錯(cuò)了算我的。這樣學(xué)校能辦不好嗎？
當(dāng)然，我還想說(shuō)，教師必須自強(qiáng)，要管理好自己。通過(guò)管理自己的心，才能了解學(xué)生的心；通過(guò)走進(jìn)自己的心靈世界，才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
在盤(pán)錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我跟年輕教師講，愿意干教育就干，想干別的拎包就走也沒(méi)事，但是自由選擇的前提是，不管干什么都要有一身硬功夫，否則走出去也干不好。能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的，鐵肩膀是工作多壓出來(lái)的。兢兢業(yè)業(yè)是一天，渾渾噩噩也是一天，趁著年輕，勇挑重?fù)?dān)，增長(zhǎng)能力，可選擇的余地就越大，不然就把年輕的身體和大腦給糟蹋了。
我當(dāng)校長(zhǎng)沒(méi)有什么創(chuàng)新的東西，就是提拔鍛煉年輕人，讓他們負(fù)重前行，增長(zhǎng)才干。這一大批年輕人走出去，在各個(gè)崗位上也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
記得佟長(zhǎng)民當(dāng)時(shí)26歲，既管教育教學(xué)改革，又教一個(gè)班的數(shù)學(xué)，外兼一個(gè)班的班主任，他向我提出想干兩個(gè)班的班主任。我說(shuō)你任務(wù)挺重的，干不好怎么辦？他承諾干不好就“拿下”。后來(lái)因?yàn)楦傻煤茫苯訌慕虅?wù)主任提拔到盤(pán)錦市第五完全中學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，管理做得井井有條。
程慶山30歲時(shí)是教改辦主任，還兼任兩個(gè)班的班主任，帶兩個(gè)班的英語(yǔ)課。沒(méi)多久，他就被提拔到盤(pán)錦第一完全中學(xué)當(dāng)主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)。
那時(shí)，學(xué)校團(tuán)委書(shū)記說(shuō)他有改行的機(jī)遇，盡管舍不得這樣的人才，我也鼓勵(lì)他去，不能因?yàn)閷W(xué)校的工作耽誤了他的前程；提拔了新的團(tuán)委書(shū)記黃維，不到兩年就調(diào)到盤(pán)錦市公園管理處當(dāng)書(shū)記，后來(lái)又提拔到市規(guī)劃處當(dāng)主任；隨后提拔的劉勇，干了幾年后，又有機(jī)會(huì)去了市委組織部擔(dān)任副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。劉勇回憶說(shuō)，那時(shí)候魏校長(zhǎng)真“狠”啊，總給我們壓擔(dān)子，但如今回憶起來(lái)，最問(wèn)心無(wú)愧、最充實(shí)、能力增長(zhǎng)最快的就是那幾年……
1997年，擔(dān)任盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)后，我在大會(huì)上多次講，別拿局長(zhǎng)當(dāng)個(gè)官，局長(zhǎng)就是一個(gè)大班主任，一個(gè)大勤務(wù)員，給各位服務(wù)，給各位當(dāng)助手，幫著大家把自己的事干得更好。于是，什么事都是大伙兒一起干，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，用好大家的長(zhǎng)處，每個(gè)人的積極性越來(lái)越高。當(dāng)時(shí)我強(qiáng)調(diào)，人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干。積極性起來(lái)了，沒(méi)到兩年，教育局就被市委、市政府評(píng)為文明機(jī)關(guān)，3年成為省級(jí)文明機(jī)關(guān)……
我常常想，魏書(shū)生何德何能？我無(wú)非就是到哪兒都“攤上”一班好同志，在學(xué)校“攤上”一班好學(xué)生，我看著每個(gè)學(xué)生都好。有時(shí)就是這么回事兒，你把別人看成天使，你天天活在天堂里；你把別人看成魔鬼，你天天活在地獄里。無(wú)論是工作還是生活，都是做人的問(wèn)題，每個(gè)人把日子過(guò)好了，活干好了，人就幸福了。
我也一直認(rèn)為，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都是發(fā)自?xún)?nèi)心想把事情做好，只是在當(dāng)時(shí)的條件、環(huán)境下，可能做的未必如自己所想。而教育的問(wèn)題，就是大家忘記了老祖宗的教誨，忘記了教育的初心，包括如今的改革，其實(shí)古人早就教給我們了，重要的是我們堅(jiān)持把自己的事做好。
堅(jiān)守民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)守新中國(guó)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持自己的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，教育就一定能做好。我堅(jiān)信這一點(diǎn)。
魏書(shū)生的教育妙招
育人九法：1.點(diǎn)亮“盞盞心燈”。2.確立“座右銘”。3.自我“精神充電”。4.主辦“班級(jí)日?qǐng)?bào)”。5.堅(jiān)持“道德長(zhǎng)跑”。6.加強(qiáng)“體育鍛煉”。7.撰寫(xiě)“自我教育說(shuō)明書(shū)”。8.行使“主人權(quán)力”。9.享受“快樂(lè)人生”。
九種精神：1.多改變自己、少埋怨環(huán)境。2.多搶挑重?fù)?dān)、少推卸責(zé)任。3.多互助、少互斗。4.多吸收、少批評(píng)。5.多自信、少自卑。6.多研究、少重復(fù)。7.多開(kāi)放、少封閉。8.多琢磨事、少琢磨人。9.多工作、少得利、勤服務(wù)、無(wú)親疏。
上課十條：1.每堂課都要備課。2.每堂課至少有三類(lèi)不同的教學(xué)目的。3.教師講課時(shí)間別超過(guò)20分鐘。4.如果是講新課，學(xué)生發(fā)言不少于10人次。5.學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)不少于10分鐘。6.處理偶發(fā)事件別超過(guò)20秒。7.請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條看法。8.至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)。9.下課后的課間10分鐘，不離開(kāi)學(xué)生。10.備課簿上寫(xiě)一句話(huà)，這節(jié)課成功在何處。
來(lái)源：中國(guó)教師報(bào)
原標(biāo)題：《把教育做好，人就幸福了》
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