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校園文化建設(shè)知識
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校園文化建設(shè)普遍誤區(qū):錯(cuò)把校園環(huán)境美化當(dāng)成校園文化建設(shè)


作者:余建祥       來源于:家長學(xué)院

  有專家把目前中國的學(xué)校形容成“養(yǎng)雞場”, 我們的校園越來越像“養(yǎng)雞場”,“不成熟的小雞們”被圈養(yǎng)起來,以幫助缺乏自控能力的學(xué)生們“健康成長”。學(xué)校更多的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化傳授知識的場所,而不是一個(gè)育人的校園。

  多數(shù)校長和老師把在學(xué)校懸掛一些標(biāo)語、搞一些空洞的口號、校訓(xùn)、理念,把新建成的校區(qū)找個(gè)設(shè)計(jì)公司來做一些美化設(shè)計(jì)這些表層內(nèi)容,當(dāng)成了真正的校園文化建設(shè)。校園環(huán)境的設(shè)計(jì)只是把校園文化通過設(shè)計(jì)的方式表現(xiàn)出來而已,是每個(gè)合格的設(shè)計(jì)公司 都能承擔(dān)的,而校園文化建設(shè)沒有頂尖的教育專家深度參與,基本是不可能實(shí)現(xiàn)的。以設(shè)計(jì)這些表層內(nèi)容來代替真正基于底層的校園文化建設(shè)本身就是本末倒置的錯(cuò)誤認(rèn)知行為。

  真正的校園文化應(yīng)該是深入每一位老師、每一位學(xué)生的靈魂深處的。比如全球最頂尖的貴族學(xué)校伊頓公學(xué)的騎士精神文化,會融入學(xué)校的日常生活中去,真正建立起每個(gè)學(xué)生的榮譽(yù)感和責(zé)任感,被稱為“紳士的搖籃”。威靈頓公爵曾說過“滑鐵盧戰(zhàn)役取勝于伊頓公學(xué)的運(yùn)動(dòng)場上”。近600年來,那些11歲的富二代公子哥走進(jìn)伊頓,幾年的摸爬滾打,完成的是生理、心理、知識、體能、思想和社會責(zé)任感的全面成長。18歲離開伊頓時(shí),穿西裝是紳士,穿軍裝是猛士,進(jìn)入的全是全球頂尖的高校。正是這樣的貴族精神塑造,在一戰(zhàn)中英國男子在沙場上戰(zhàn)死率約為11%,而從伊頓公學(xué)畢業(yè)的男子的戰(zhàn)死率則約為20.6%,這些優(yōu)秀學(xué)子都是軍官,本應(yīng)戰(zhàn)死率更低。正是這種榮譽(yù)感和責(zé)任感,使他們更愿意為國家盡責(zé)奉獻(xiàn),也是驅(qū)動(dòng)他們學(xué)習(xí)成長的強(qiáng)大動(dòng)力。

  真正的校園文化都是能深入每個(gè)學(xué)生行為和靈魂的底層架構(gòu),并影響每一個(gè)學(xué)生的一生。每一個(gè)全球頂尖的名校,都有其獨(dú)到而科學(xué)的校園文化為基石。

  真正支撐起一個(gè)名校是的頂尖的校園文化,而非現(xiàn)代化的教學(xué)樓、教學(xué)設(shè)施和花里胡哨的漂亮設(shè)計(jì),多數(shù)國外的名校都是上百年的陳舊建筑,但依然是學(xué)子們向往的學(xué)習(xí)圣殿。文化才是最底層、最核心的驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)方式、方法是很容易學(xué)習(xí)和模仿的,好的老師也可以通過提升待遇招聘而來,只有校園文化才是一個(gè)學(xué)校最底層的核心競爭力。(余建祥)

 

  作者簡介:余建祥,著名學(xué)習(xí)力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計(jì)專家、校園文化建設(shè)專家。

 

  注:未經(jīng)許可,謝絕轉(zhuǎn)載。




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