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　　新時期班主任工作之我見

　　班主任對學(xué)生的身心成長有著潛移默化但又舉足輕重的影響。所以，班主任工作是學(xué)校工作中最為關(guān)鍵的一環(huán)。班主任如何做好班級管理工作呢？

　　一、改變自己，適應(yīng)環(huán)境

　　首先，是外在的形象氣質(zhì)和內(nèi)在的品德修養(yǎng)的改變

　　教師形象的內(nèi)在特征表現(xiàn)在教師的性格、氣質(zhì)、情緒因素等方面，也就是容貌儀表因素，語言表達因素，行為舉止因素，業(yè)務(wù)水平因素構(gòu)成教師的五種形象因素。彼此有區(qū)別又有聯(lián)系，它們是有機結(jié)合在一起，構(gòu)成教師完美的形象。教師形象的核心是人格，教師的人格對于學(xué)生是任何東西都不能替代的有益于發(fā)展的太陽。教師的形象，時時呈現(xiàn)在學(xué)生面前，給學(xué)生一個綜合的感覺，以潛移默化的影響。

　　其次，在教育工作中，我們每個教師都會遇到各種困難，遇到來自各個方面的不如意。人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。所以，在教育實踐中，我們要面對現(xiàn)實，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法，那么在較短的時間內(nèi)你的學(xué)生就能和你成為朋友，就能幫你管理班級，也能幫你搞好教學(xué)改革，還能幫你設(shè)計公開課。

　　再次，觀念更新，注重效率。

　　班主任要勇于突破傳統(tǒng)，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改變保守思想，重新反省自己，納古今，熔中外。面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來。勇于創(chuàng)新，果斷采取措施，注重效率，絕不拖泥帶水。

　　二、教育多數(shù)學(xué)生自覺的發(fā)展積極心理品質(zhì)

　　我這里談的就是怎樣讓學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的問題。

　　首先，第一階段的紀(jì)律教育與紀(jì)律實施帶有一定的強制性，重在落實，嚴(yán)格要求，學(xué)生受紀(jì)律約束也處于被動勉強狀態(tài)。這是一個最困難的階段。一方面，要創(chuàng)設(shè)教育情境，讓學(xué)生在紀(jì)律實踐中獲得的情感體驗，防止產(chǎn)生消極、否定的態(tài)度；另一方面，對不良現(xiàn)象一定要認(rèn)真嚴(yán)肅予以批評制止，讓集體對此也加以譴責(zé)，絕不聽之任之。

　　接下來是學(xué)生比較習(xí)慣紀(jì)律約束的第二階段，也是由他律向自律過度階段。這時，教育的重點放在學(xué)習(xí)引導(dǎo)上，增強學(xué)習(xí)興趣和信心，使學(xué)生把搞好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律聯(lián)系起來，認(rèn)識到紀(jì)律是保證學(xué)好的前提，特別要注意防止學(xué)生表面遵守的兩面態(tài)度。在這一個階段，我經(jīng)常詢問學(xué)生在家的作業(yè)時間，有一部分學(xué)生的作業(yè)基本都在學(xué)校里做完，大多數(shù)同學(xué)在家的作業(yè)時間不超過一小時。有個別同學(xué)在開學(xué)初期從來沒有在家里做作業(yè)，而老師布置的作業(yè)也沒有不完成或抄襲的現(xiàn)象。還有的同學(xué)即便要花一個多小時在回家的路上，每天晚上也都能在八點半之前睡覺。針對這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生進行了討論，自己也進行了點評，課堂自覺紀(jì)律提高了單位時間的學(xué)習(xí)效率，實際是為自己爭取了休息的時間。使學(xué)生把搞好學(xué)習(xí)與遵守紀(jì)律聯(lián)系了起來。