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　　三、完善班干部管理制度——充分發(fā)揮班會(huì)主陣地作用

　　1、完善班干部隊(duì)伍。開學(xué)初，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理制度，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)，實(shí)行每天班干部輪流值班。進(jìn)一步明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，每天早自習(xí)、午自習(xí)都由學(xué)習(xí)委員、語文、數(shù)學(xué)課代表組織學(xué)習(xí)。衛(wèi)生委員更是把班級(jí)的衛(wèi)生搞的井井有條。為學(xué)生營造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。每周五召開班干部會(huì)議，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。

　　2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，做到事事有總結(jié)。

　　讓師生在總結(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財(cái)富。

　　3、開好每一個(gè)班會(huì)。我嘗試著從發(fā)揮學(xué)生的主體作用的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性，讓班會(huì)不再是教師演“獨(dú)角戲”的舞臺(tái)，不再是空洞的教條羅列，不再是壓抑的“批斗大會(huì)”。所以每次班會(huì)前我都是精心設(shè)計(jì)，選擇既有教育意義，又貼近學(xué)生生活實(shí)際的主題，讓學(xué)生有話要說，有話可說。并盡量采取靈活多變的樣式，讓學(xué)生輕松愉快地受到教育。

　　4、制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌嗉?jí)獎(jiǎng)懲制度。使每個(gè)學(xué)生都具有競爭意識(shí)，從而激發(fā)班機(jī)體的活力。

　　曾經(jīng)有位名人說過這樣一句話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，一個(gè)人的行為習(xí)慣長時(shí)間地影響著其自身的性格，甚至是一生的命運(yùn)。班級(jí)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)莫?jiǎng)懲制度，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。

　　四、班主任工作重在落實(shí)

　　為此我平時(shí)努力做到“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。特別是在初一階段，學(xué)生面臨人生中的許多困擾，這一點(diǎn)顯得尤為重要。

　　眼勤、腿勤就是要常去教室、看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，和學(xué)生多接觸。

　　“嘴勤”就是要班主任和不同對(duì)象聊天：第一種對(duì)象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和他們溝通，找同學(xué)談心、鼓勵(lì)，能及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，解決他們的困惑。第二種對(duì)象是科任老師，從各科老師那里，了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽取各科老師的意見和建議。第三種對(duì)象是學(xué)生家長，通過電話，了解反饋學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)生活情況，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑。

　　五、有愛心——一切為了學(xué)生

　　雨果說：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛，以愛換愛，以心感心，抓住學(xué)生的靈魂。

　　1、在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。我經(jīng)常在班級(jí)里提醒最近的天氣變化，關(guān)心他們健康，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班主任時(shí)刻為他們著想，讓他們從內(nèi)心里感激你。特別是留守家庭和單親家庭的學(xué)生，他們性格孤僻，隨心所欲更需要老師的關(guān)心。

　　2、在精神上給予鼓勵(lì)和支持。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，談話要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。哪怕是批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，最后要讓他體會(huì)到你所做的一切都是為了他好。

　　教育應(yīng)該作為一種力量而存在，我們應(yīng)該竭盡所能，讓每一個(gè)世界變得生動(dòng)、快樂、不單調(diào)、不沉悶、不彷徨，更不黑暗，在充滿陽光的白天幫助孩子呼吸到花朵的芬芳，在漆黑的夜晚也能注意星空的美麗，即使在陰雨綿綿的日子也能擁有一份詩意的眼光，即使身處人生的十字路口也能很快地走出茫然。