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“90后”雙語講解員:常講常新,讓壁畫“說話”


作者:佚名       來源于:家長學(xué)院

“90后”雙語講解員:常講常新,讓壁畫“說話”

      2017年4月,柴靜(左一)在北京舉行的“絲綢之路上的敦煌”數(shù)字展上進(jìn)行講解。 (資料圖) 受訪者供圖

  中新網(wǎng)蘭州2月1日電(劉瀟)“我在莫高窟當(dāng)講解員已經(jīng)9年了,每一年都會(huì)根據(jù)敦煌研究院最新的研究成果調(diào)整講解內(nèi)容,常講常新,越講越熱愛。”“90后”柴靜是一位地地道道的甘肅酒泉人,她認(rèn)為,一位好的講解員需要不斷學(xué)習(xí),根據(jù)不同游客來調(diào)整講解內(nèi)容,讓壁畫與游客“對(duì)話”,向世界講述敦煌故事。

  柴靜本科學(xué)的是日語專業(yè),畢業(yè)后,她來到敦煌莫高窟,成為一位雙語講解員。

  “敦煌研究院很注重對(duì)人才的培養(yǎng),每年春季和冬季,都會(huì)組織我們進(jìn)行培訓(xùn)。”柴靜說。

  該培訓(xùn)除了專題講座,有時(shí)還會(huì)提供一個(gè)小課題,讓他們?cè)谕瓿烧n題的過程中,增加對(duì)敦煌文化的知識(shí)厚度。

  作為一名雙語講解員,每年柴靜都會(huì)遇到“臥虎藏龍”的游客,為了提供更好講解,柴靜不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

  2019年,在敦煌研究院的支持下,柴靜赴日本留學(xué)一年。

  在日本,柴靜深刻感受到了“文化自信”。柴靜的導(dǎo)師是一位“敦煌迷”,他經(jīng)常與柴靜一起探討敦煌文化。

  柴靜坦言,留學(xué)這一年,給了她“跳出莫高窟看敦煌”的機(jī)會(huì)。通過與導(dǎo)師、同學(xué)交流,不僅讓她對(duì)敦煌文化有更深了解,也增強(qiáng)了她的日語交流水平。

  如今,雖然柴靜已經(jīng)回到敦煌,但是她與導(dǎo)師、同學(xué)依舊保持聯(lián)系。

  “在我培訓(xùn)時(shí),如果遇到一些專業(yè)名詞,我會(huì)及時(shí)請(qǐng)教他們。他們?cè)谘芯窟^程中如果有問題,我們也會(huì)進(jìn)行探討。”她說。

  回顧9年的講解歷程,有一位日本游客令柴靜印象深刻。

  “我原本以為就是一次平常的雙語講解,但是沒想到幾個(gè)月后,我收到了一位游客寄來的一封信。”柴靜回憶說,信的內(nèi)容除了感謝,還有當(dāng)時(shí)她與游客的合影照。

圖為日本游客給柴靜郵寄的信件。(資料圖) 受訪者供圖

  圖為日本游客給柴靜郵寄的信件。(資料圖) 受訪者供圖

  柴靜說,“在莫高窟里講敦煌”是她的本職工作,但是她沒有想到,自己的工作在他人眼里,會(huì)產(chǎn)生這么重大的影響。

  也正是這位游客,讓柴靜深深感受到職業(yè)的責(zé)任感。柴靜說,講解員的職責(zé)是讓壁畫“說話”,建構(gòu)起壁畫與游客之間的橋梁。

圖為2019年10月,柴靜(第一排右二)在日本唐招提寺與當(dāng)?shù)貛熒嫌傲裟睢?資料圖) 受訪者供圖

  圖為2019年10月,柴靜(第一排右二)在日本唐招提寺與當(dāng)?shù)貛熒嫌傲裟睢?資料圖) 受訪者供圖

  講解員并不是冷冰冰的復(fù)讀機(jī),他們的每次講解都會(huì)根據(jù)游客的年齡段、感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

  柴靜表示,冬季,莫高窟“靜”了下來,游客更能感受到莫高窟歷史文化的厚重感。“敦煌的女兒”樊錦詩也說,“冬天來敦煌,看得會(huì)更多、更好。”

  敦煌研究院文化弘揚(yáng)部副部長張世軍表示,為了讓游客在冬季有更豐富的參觀體驗(yàn),莫高窟推出淡季門票半價(jià)、開放洞窟由8個(gè)增至12個(gè)的優(yōu)惠政策,同時(shí)還有科技與文化相結(jié)合的“飛天”專題游、研學(xué)游等旅游路線。

  據(jù)敦煌市文旅部門介紹,今年春節(jié)假期,敦煌市莫高窟、鳴沙山月牙泉等六大景區(qū)游客接待量同比增長103.19%。




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