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美術(shù)教育知識(shí)
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大學(xué)公共藝術(shù)教育向何處去


作者:佚名       來(lái)源于:家長(zhǎng)學(xué)院

  教育對(duì)策

  江蘇省院校眾多,教育水平較高,所以根據(jù)本調(diào)查所呈現(xiàn)的結(jié)果,對(duì)當(dāng)前高校藝術(shù)素養(yǎng)教育提出如下對(duì)策:

  強(qiáng)化對(duì)理工科學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)教育

  藝術(shù)素養(yǎng)不僅體現(xiàn)為積極的審美態(tài)度、豐富的情感體驗(yàn),而且促進(jìn)人的創(chuàng)新思維的發(fā)展。許多科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、政治家等卓越人士都認(rèn)為藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)他們各自事業(yè)發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。如今,世界許多著名高校,比如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)等,都已經(jīng)將藝術(shù)素養(yǎng)教育放在非常重要的地位,并且形成了比較完善的藝術(shù)教育課程體系。我國(guó)高校亦應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)教育,將其作為人文教育的核心部分,從管理制度、課程等方面切實(shí)保障其有效實(shí)施。藝術(shù)素養(yǎng)教育不僅要面向全體學(xué)生而且更應(yīng)重視理工科、社科類學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高,理工科專業(yè)且來(lái)自農(nóng)村、家庭經(jīng)濟(jì)水平差、父母受教育程度低的男生是高校藝術(shù)教育需要特別關(guān)注的群體。

  重視藝術(shù)史學(xué)習(xí)和藝術(shù)實(shí)踐

  從此次調(diào)查看,學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的各維度都有待提高,尤其是藝術(shù)知識(shí)和藝術(shù)表達(dá)能力。因此,高校應(yīng)開設(shè)相應(yīng)的藝術(shù)理論課程,如開設(shè)藝術(shù)史,一方面,在于將藝術(shù)作為一種文化而非技能來(lái)講授,讓學(xué)生在藝術(shù)與人類生活、社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等的聯(lián)系中,更好地理解藝術(shù)對(duì)于人和社會(huì)發(fā)展的價(jià)值;另一方面,學(xué)生可以更系統(tǒng)地欣賞人類各時(shí)代、各民族地區(qū)的優(yōu)秀藝術(shù)作品,積累基本的藝術(shù)知識(shí),提高藝術(shù)鑒賞力。

  同時(shí),高校也應(yīng)該增添藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐的內(nèi)容和課程。盡管高校藝術(shù)素養(yǎng)教育不強(qiáng)調(diào)專業(yè)藝術(shù)技能的訓(xùn)練,但多讓學(xué)生參與藝術(shù)的創(chuàng)作和表達(dá),不僅能夠促進(jìn)他們更好地感受藝術(shù),而且有助于發(fā)展他們基本的藝術(shù)表達(dá)能力,學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用藝術(shù)抒發(fā)情感、美化生活。超過一半的大學(xué)生表示最迫切需要提高自己的藝術(shù)創(chuàng)作或表演能力。所以,今后高校要多創(chuàng)設(shè)針對(duì)全校學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。



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