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　　很多父母都會(huì)在很小的時(shí)候就把自己的孩子送到美術(shù)班學(xué)習(xí)，但是大多數(shù)父母并不知道孩子們的畫畫。

　　美術(shù)究竟是如何培養(yǎng)兒童的？

　　首先，可以鍛煉孩子的手指肌肉，讓他們的手眼更加的靈活；

　　其次，可以充分地發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力和想象力；

　　第三，可以培養(yǎng)孩子的觀察力和細(xì)心。

　　除了這些，還有哪些是父母應(yīng)該知道的？

　　1、教師如何指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造？

　　老師應(yīng)該從兒童的愛好入手，充分利用兒童的自然和創(chuàng)造性，使其在輕松愉悅的環(huán)境中得到充分的發(fā)展。孩子們不用去教他們繪畫，卻可以讓他們自己去畫。”因此，在幼兒早期的藝術(shù)教育中，教師們更多的是幫助和指導(dǎo)，而非“指手畫腳”。教師始終以尊敬為本，尊重兒童的思想聆聽兒童的心聲，努力讓幼兒體會(huì)到繪畫的樂趣，而非壓力。因此，每個(gè)兒童在繪畫中的一筆一劃都是一個(gè)思維的過程，而每個(gè)色彩的運(yùn)用都是一個(gè)兒童對生命的認(rèn)識。

　　2、怎樣評價(jià)欣賞孩子的作品？

　　兒童藝術(shù)作品的判斷標(biāo)準(zhǔn)，并非在于其畫的是否逼真，而在于其在繪畫中是否具備某種能力，是否用心去呈現(xiàn)出不同的事物，是否具有新穎的表現(xiàn)力，是否能夠運(yùn)用鮮艷的顏色來進(jìn)行多種搭配，是否具有童趣的魅力，以及畫面的豐富表達(dá)。因此，在北京兒童美術(shù)課上，我們也建議父母們，不要輕描淡寫地否認(rèn)自己的作品，因?yàn)檫@不僅僅是一種對孩子的尊敬，更是一種對孩子的一種尊重，一種鼓勵(lì)，一種鼓勵(lì)，讓孩子在欣賞的同時(shí)，也要愿意傾聽他的心聲，聽他講一個(gè)字，聽一個(gè)字，只有這樣，才能激發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

　　3、怎樣對待孩子畫得亂的問題？？

　　4-5歲是一種符號，是一種涂鴉，一種是真實(shí)的兒童繪畫。他們能很好地控制住身體的微小肌肉，從而形成自己的意識，但他們畫出來的圖像，與實(shí)物相差太大，甚至看不到，只是一種象征性的表現(xiàn)，也就是所謂的“圖式”或“符號化”階段，強(qiáng)調(diào)“效果”。要堅(jiān)信，“亂涂亂畫”是兒童走向藝術(shù)殿堂的唯一途徑。所以在美術(shù)課上，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒大膽地“亂涂亂畫”。