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　　藝術(shù)教育，以文學、音樂、美術(shù)等為藝術(shù)手段和內(nèi)容的審美教育活動。美育的重要組成部分。任務(wù)是培養(yǎng)審美觀念、鑒賞能力和創(chuàng)作能力。以培養(yǎng)鑒賞能力為主，創(chuàng)作能力為輔，使受教育者在欣賞優(yōu)秀藝術(shù)品的實踐中學習審美知識，形成審美能力。

　　藝術(shù)教育內(nèi)容：
　　（1）藝術(shù)知識，包括藝術(shù)理論、藝術(shù)批評和藝術(shù)史；
　　（2）藝術(shù)欣賞，包括對藝術(shù)作品思想性和藝術(shù)性的感受和鑒賞能力；
　　（3）藝術(shù)創(chuàng)作，包括創(chuàng)作藝術(shù)作品的構(gòu)思和表達能力。

　　廣義和狹義的藝術(shù)教育
　　藝術(shù)教育是要提高人們對美的感受和理解，培養(yǎng)對藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育必須進行必要的技術(shù)訓練，不能停留在單純的知識傳播、感受音樂、鑒賞音樂，而是必須掌握一定的技能。
　　在當代社會中，“藝術(shù)教育”具有兩種不同的含義和內(nèi)容。狹義的講，“藝術(shù)教育”可理解為對培養(yǎng)藝術(shù)家或?qū)I(yè)藝術(shù)人才所進行的各種理論和實踐教育，如各種專業(yè)藝術(shù)院校正是如此，戲劇學院培養(yǎng)出編劇、導演和演員，音樂學院培養(yǎng)出作曲家、歌唱演員和器樂演奏員等。廣義的講，“藝術(shù)教育”是美育的核心，它的根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而不是專業(yè)藝術(shù)工作者。在當代社會中，人的生活與藝術(shù)或多或少的存在著聯(lián)系，例如讀小說、看電影、聽音樂、欣賞繪畫等。
　　因此，廣義的藝術(shù)教育是以強調(diào)普及藝術(shù)的基本知識和基本原理，通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的欣賞和評價，來提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力，培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。著名的學習力教育專家、家庭教育頂層設(shè)計專家余建祥認為，真正的藝術(shù)教育應(yīng)該融入生活，在日常生活中培養(yǎng)孩子的藝術(shù)審美能力和鑒賞能力，提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)。

　　中國藝術(shù)教育現(xiàn)狀
　　教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰2016年4月6日透露，從2006年起每年對200余所普通高校一年級新生美育調(diào)查表明，近80%的被調(diào)查學生在中小學階段接受了正規(guī)的藝術(shù)課堂教學，62%的學生參與了學校的藝術(shù)社團或興趣小組，33%的學生掌握了一定的藝術(shù)技能。調(diào)查還顯示，67%的學生具備了一定的藝術(shù)鑒賞能力。
　　王登峰還表示，目前，我國已有449所中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承校，增進了中小學生對中華優(yōu)秀文化藝術(shù)的感情及了解。2016年將重點推進高雅藝術(shù)進校園、戲曲進校園，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學校與基地建設(shè)。