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幼升小需要關(guān)注的九大問題

欄目：幼升小 | 作者：佚名

幼升小，家長應(yīng)持什么態(tài)度？

家長的態(tài)度既要積極，也要講究策略。

一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。

二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時時關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。

家長要重點關(guān)注哪些問題？

以下這些內(nèi)容，可以供您分析、了解孩子情況時作參考。

（1）孩子是否對入小學(xué)充滿期待與向往？

（2）孩子是否能與周圍同伴友好相處？

（3）孩子離開家人進入陌生環(huán)境后是否會沮喪？

（4）孩子是否能自然地與除家人以外的人交往？

（5）孩子對閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？

（6）孩子是否能獨立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？

（7）孩子是否會照顧自己，如：主動飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？

（8）孩子是否會重復(fù)簡單的口語？

（9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？

（10）孩子是否能夠同時記住兩個或三個任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？

（11）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號碼？

（12）孩子是否會承認自己不懂，而主動請求幫助？

家長要踏好準備節(jié)奏“學(xué)習(xí)準備期”所要完成的任務(wù)是一個過程。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。

家長如何指導(dǎo)孩子作息規(guī)律？

作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識，適應(yīng)社會生活的重要方面。

一、逐步幫助孩子確立時間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他做好充分準備，明確需要完成的時間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時間（如，來回走動）。另外，可為孩子準備一個定時的小鬧鐘，規(guī)定好時間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時間。

二、安排孩子相對穩(wěn)定的作息時間。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時間表去做相應(yīng)的事。

三、作息有序與靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后，在作息時間上，會有許多意外的變化，為了增強孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識地安排一兩次打破常規(guī)時間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴格遵守作息時間，孩子的適應(yīng)性反而會大大降低。

家長應(yīng)培養(yǎng)孩子哪些自理能力？

生活自理能力是入學(xué)準備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：

（1）能有序地整理自己的物品和玩具。

（2）用好的東西及時歸位，保持整潔。

（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。

（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。

（5）比較合理地計劃并安排好自己的時間和活動內(nèi)容。

家長如何與老師進行溝通？

您不妨采取以下方法與老師溝通。

（1）通過多種方式與老師保持經(jīng)常聯(lián)系。您除了可以利用家長會、教師家訪時與教師作個別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時地與教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn)，您也可以對教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項管理措施提出合理的建議。

（2）向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可與教師作適當(dāng)?shù)販贤ǎ员憬處煾嗔私饽暮⒆印?/span>

（3）傾聽老師對孩子的評價，正確看待教師對孩子的批評。

家長如何處理師生的關(guān)系？

作為家長，可嘗試著從以下幾個方面去做。

（1）傾聽孩子的訴說。孩子每天在校與老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中與您分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您與孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深與老師的親近感。

（2）多與老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由于時間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。

這里，就要求您能夠多與老師進行溝通，共同探討教育的理念。如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會，適得其反。

家長如何培養(yǎng)孩子的自信心？

自信心并不是與生俱來的，是在日常生活和學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成的。作為家長，要為孩子自信心地培養(yǎng)創(chuàng)造條件。

首先，您不要亂作比較，尤其不要把您孩子的短處與其他孩子的長處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個孩子都是這個世界的唯一，因為他們世界才豐富多彩。

其次，您要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的長處，大膽激勵。每個孩子都有長處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。

第三，創(chuàng)造機會，積累自信心。您不妨在家中設(shè)計并進行孩子擅長的游戲活動，如與孩子進行一些親子游戲，設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標，讓孩子在完成任務(wù)后充分享受成功的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。

家長要培養(yǎng)孩子哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？

學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是指和學(xué)習(xí)有關(guān)的、由良好的心理素質(zhì)支配下的行為和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)習(xí)規(guī)范開始。

對于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：

（1）傾聽和提問的習(xí)慣；

（2）表達和發(fā)言的習(xí)慣；

（3）閱讀和書寫的習(xí)慣；

（4）記憶和思考的習(xí)慣；

（5）遵紀和守時的習(xí)慣；

（6）合作和分享的習(xí)慣。

相信家長對培養(yǎng)孩子這些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會持贊同的態(tài)度。

家長如何培養(yǎng)孩子的作業(yè)習(xí)慣？

在孩子剛?cè)雽W(xué)時就重視培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，對孩子形成責(zé)任意識、任務(wù)意識以及其他一些重要的品質(zhì)很重要。為此，您不但要關(guān)心孩子良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要盡可能做到培養(yǎng)得法。您不妨從這幾個基本的方面入手：

（1）給孩子創(chuàng)設(shè)一個靜心作業(yè)的環(huán)境。準備一個學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個“區(qū)域”做自己的事情。

（2）要注意讓孩子定下心來做作業(yè)，不可以一會兒吃吃東西，一會兒看看電視，一會兒做這，一會兒做那。要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。

（3）要提醒孩子在一定的時間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時間觀念。一般一年級學(xué)生的回家作業(yè)時間為半小時左右，大部分孩子是能夠在這規(guī)定的時間內(nèi)完成的。

（4）要幫助孩子養(yǎng)成在一般情況下回家后先作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。提醒孩子牢牢記住做作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，任務(wù)完成了，再去做其他事情會更輕松，更開心。

父母要從生活、學(xué)習(xí)、身心等各方面主動配合孩子成長，幫助他們順利度過幼升小這個過渡期。

標簽：幼升小需要關(guān)注九大問題

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