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　　據(jù)美國《波士頓環(huán)球報》日前報道，近年來，一些“大學(xué)銜接課程”、“橋梁課程”在美國校園中如雨后春筍般出現(xiàn)，引發(fā)教育界關(guān)注。到底什么是“橋梁課程”，其優(yōu)勢劣勢何在？就這一問題，《青年參考》記者采訪了啟德教育集團北美產(chǎn)品中心總監(jiān)胡光和啟德集團美國院校合作經(jīng)理張新葉。

　　“曲線救國”的“橋梁課程”

　　“‘橋梁課程’，顧名思義，就是連接兩端、起到橋梁作用的課程，也叫快捷課程或?qū)W分課程，一般稱作bridge program或pathway program，它的最大優(yōu)勢是幫助那些申請時語言分數(shù)不達標(biāo)、又想進入美國高校讀書的學(xué)生。‘橋梁課程’結(jié)束后，如果學(xué)生成績達標(biāo)，可以順利轉(zhuǎn)入該校讀大二，成為學(xué)校的正式學(xué)生。”胡光告訴《青年參考》。

　　“‘橋梁課程’是近幾年美國高校和第三方公司聯(lián)合推出的、專門針對留學(xué)生的項目。我們把傳統(tǒng)意義上的出國申請稱為‘直錄取’，而‘橋梁課程’就是相對直錄取而言的一種‘曲線救國’。”張新葉補充道，“‘橋梁課程’分兩種，一種是和正常的大一學(xué)生一起念語言課程，讀完這些課程后可以直接升入大二；另一種‘橋梁課程’屬于預(yù)備課程，就是先到美國學(xué)語言，同時輔修一定學(xué)分的專業(yè)課，但‘橋梁課程’結(jié)束后需要重新提交申請材料和有關(guān)成績，如果材料齊全成績合格，可以入讀相應(yīng)大學(xué)。”

　　胡光表示：“‘橋梁課程’的錄取標(biāo)準(zhǔn)相對直錄取要低，它給了學(xué)生一個良好的過渡，學(xué)生在提高英語能力的同時還能學(xué)習(xí)專業(yè)課程，從國內(nèi)的中文授課方式有效過渡到美國的英文授課方式。”

　　需要強調(diào)的是，既然“橋梁課程”是為語言成績不合格的學(xué)生開設(shè)的“特殊路徑”，學(xué)生在申請時就要留意，不是所有美國院校都設(shè)有“橋梁課程”。對一些頂尖高校來說，直錄取已經(jīng)人滿為患，不需要通過這種方式來擴大生源。現(xiàn)在開設(shè)“橋梁課程”的高校，多是排名在50位之后的院校。

　　“橋梁課程”有哪些優(yōu)勢

　　“橋梁課程”很受留學(xué)生特別是中國留學(xué)生追捧。張新葉表示，申請“橋梁課程”的最大便利在于，不用提交托福、雅思等語言成績，學(xué)生直接參加學(xué)校的語言測試即可，方便快捷；如果測試結(jié)果達不到“橋梁課程”的相關(guān)要求，學(xué)生可以報讀語言預(yù)備課程，提高語言能力。

　　“跟語言課程相比，‘橋梁課程’省時，費用低廉，且開課時間靈活，每年分3次開學(xué)，方便學(xué)生盡早入學(xué)；‘橋梁課程’既囊括了全部的語言課程，又提供基礎(chǔ)課程選修，針對性強。”張新葉表示。

　　張新葉告訴《青年參考》記者：“國內(nèi)的托福、雅思培訓(xùn)主要以應(yīng)試為主，有些學(xué)生經(jīng)直錄取后，可能存在聽不懂老師授課的情況。針對這一類問題，‘橋梁課程’設(shè)有專門強化學(xué)生英語應(yīng)用能力的課程，如論文寫作指導(dǎo)、演講與辯論、批判性閱讀等，可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)美國的教育方式，為日后的正式大學(xué)課程奠定基礎(chǔ)。”

　　“‘橋梁課程’作為美國院校直錄取的一種補充，主要針對的是那些沒有語言成績或語言成績不達標(biāo)的學(xué)生。通常美國本科入學(xué)的托福考試要求在80分以上，研究生還要求有GRE或GMAT成績。一些申請人沒時間準(zhǔn)備上述考試或是成績不達標(biāo)，‘橋梁課程’為其提供了入學(xué)捷徑。”胡光表示。

　　如何申請“橋梁課程”

　　如上文所說，不是所有的美國學(xué)校都開設(shè)了“橋梁課程”。胡光表示：“只有部分學(xué)校設(shè)有‘橋梁課程’，而且多集中在本科申請階段。”

　　“坐落在美國馬薩諸塞州的東北大學(xué)，是近來年中國學(xué)生申請較多的含‘橋梁課程’的學(xué)校，也是美國大學(xué)綜合排名前50中，為數(shù)不多的開設(shè)了本科和研究生‘橋梁課程’的大學(xué)。”張新葉表示，東北大學(xué)是全美最大的私立大學(xué)，由于緊鄰哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，它的熱門學(xué)科包括工程、商科、物理治療、藥劑學(xué)和計算機科學(xué)等專業(yè)。

　　“如果想申請讀東北大學(xué)的本科‘橋梁課程’，只要高中學(xué)科GPA達到3.0以上，就有機會被錄取。正式報到后，學(xué)生需要讀1至3個學(xué)期的‘橋梁課程’，同時可獲得一定量的學(xué)分。”張新葉告訴《青年參考》記者，東北大學(xué)的碩士“橋梁課程”與之類似，學(xué)生本科GPA達到3.0以上就可申請，經(jīng)過語言測試后，根據(jù)不同的水平，需要讀1到2個學(xué)期的“橋梁課程”。

　　“拿東北大學(xué)來說，熱門學(xué)科‘橋梁課程’的錄取條件和其他專業(yè)略有差異，商科、計算機及工程專業(yè)的要求略高。”張新葉表示，從費用看，目前美國各大學(xué)“橋梁課程”收費不一，一年的平均花費差不多在4萬美元左右，熱門學(xué)科會有上浮。

　　就讀“橋梁課程”是一種怎樣的體驗

　　2012年本科畢業(yè)后，張同學(xué)申請到馬薩諸塞大學(xué)的羅威爾校區(qū)讀書。該校又稱麻省大學(xué)羅威爾校區(qū)，前身是一所公立綜合性大學(xué)，建立于1894年，目前在校人數(shù)超過1.5萬人，物理、化學(xué)及商科被譽為該校的強勢學(xué)科。

　　2013年春天，張同學(xué)抵達美國麻省大學(xué)羅威爾校區(qū)，讀化學(xué)專業(yè)的碩士“橋梁課程”。化學(xué)是羅威爾校區(qū)非常有名的專業(yè)，旗下分支學(xué)科塑料工程是迄今為止全美唯一經(jīng)過專業(yè)體系認證的高校科目。因為語言成績不達標(biāo)，張同學(xué)在反復(fù)思量后，選擇了“橋梁課程”。

　　“我覺得羅威爾校區(qū)的碩士‘橋梁課程’給了我一個很好的緩沖和過渡，為我后面更高階的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。”張同學(xué)表示。

　　2012年8月，來自浙江寧波的謝奇臻進入新罕布什爾大學(xué)的納維學(xué)院學(xué)習(xí)“橋梁課程”。一年后，她以均分4.0的優(yōu)異成績轉(zhuǎn)到新罕布什爾大學(xué)的歷史系讀大二。一年的“橋梁課程”學(xué)習(xí)讓她受益匪淺，不但快速提高了英語水平，而且在“橋梁課程”結(jié)束時，她已修完了30個學(xué)分，后來成功轉(zhuǎn)入本科課程。

　　“除了提高學(xué)生的語言能力，納維學(xué)院的‘橋梁課程’還為每個學(xué)生配備了私人學(xué)業(yè)導(dǎo)師，我的導(dǎo)師基于我對古代文明的興趣，幫我拓展了對美國以外國家的研究，打開了我的視野，為后來的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。”謝奇臻告訴《青年參考》。

　　“橋梁課程”的質(zhì)量缺乏評估

　　美國《波士頓環(huán)球報》認為，“橋梁課程”多由第三方公司運作，入學(xué)門檻低，外界對教學(xué)質(zhì)量并無有效評估。

　　《波士頓環(huán)球報》稱，18歲的中國女生陳雪（音）因為英語成績不達標(biāo)，報名某大學(xué)的“橋梁課程”，“有些‘橋梁課程’對學(xué)生的英語水平要求很低，還有些項目甚至不需要提交推薦信或論文，申請非常簡便。如果沒有這些項目，他們很可能因為缺乏相應(yīng)的英語能力而被大學(xué)拒之門外”。

　　《波士頓環(huán)球報》提到，這些“橋梁課程”的目的很明確——大學(xué)想招收更多的外國學(xué)生，而“橋梁課程”能確保他們穩(wěn)定地獲取國際生源，這些留學(xué)生既提高了校園文化的多樣性，也支付了高額學(xué)費。

　　“但事情的另一面是，目前美國教育系統(tǒng)并沒有針對這些項目進行有效的評估。第三方公司通常會從學(xué)生支付的高額學(xué)費中，扣除一大部分作為利潤。對如此種種模糊或不盡合理的情況，外國學(xué)生在申請時需要多加考慮。”《波士頓環(huán)球報》稱。

　　雖然各界對“橋梁課程”看法不一，但作為一種有龐大市場需求的新興留學(xué)產(chǎn)品，“橋梁課程”的出現(xiàn)有一定的合理性。批評者認為，這種做法純粹是為了利益而自降錄取標(biāo)準(zhǔn)；但也有人認為，這些“橋梁課程”切實幫助那些懷揣留學(xué)夢想但英語能力有待提高的學(xué)生，有需求就有市場，無可厚非。