家有學童 經(jīng)典啟蒙 攜手成長 一路同行
來源：中國校園文化建設網(wǎng) 作者：董琦
三、經(jīng)驗分享
l、與孩子共讀書。讓孩子在童年聽父母讀書的感覺和經(jīng)歷會讓其受用一生。瞎子說書歷歷在目。小時聽《岳飛傳》《楊家將》至今銘記。
2、注意積累詞語。讀書時，和孩子每人一本，他讀一段我讀一段，故意讀錯讓其挑錯，我會換詞讓其體會遣詞造句的語言美（比如奇妙換成奇特，凝視讀成仰望。仰起頭，凝視你神奇的雁陣，我總會有一陣微微的激動。第一片雪花飄落之前—冬天來臨。夏日的炎陽烤焦大地之前—夏天來臨）《趙麗宏 南來北往》）
3、回歸游戲童年。刮鼻子，貼紙條等，分角色朗讀，夸張的語言和表演。
4、以故事帶動讀與悟。所有的孩子喜歡聽故事。給孩子討論或制造懸念讓她講述故事。
5、寫作與閱讀同行。5歲開始口頭作文。感謝于老師讓孩子養(yǎng)成寫日記的習慣。
蟬鳴叫時很亮。一到夏天它就開始沒完沒了“知了，知了”叫著，有時還會在樹葉上蕩秋千呢。為了生存，它用嘴巴上的吸管插進樹皮里吮吸樹里的液體。你如果欺負它，它會把黑色墨汁一樣的尿尿到你頭上。如果有只壞螞蟻夜里來咬它的翅膀，它也會尿黑色的尿給螞蟻喝。（《我喜歡蟬》2009-05-25）
6、朗誦，吟誦是學語文、走進作者心靈的最好方法。參加朗誦比賽，主持節(jié)目，講故事，看《子午書簡》比賽節(jié)目，偶像張家聲、晏積萱《簡愛》。跟陳琴學古詩文朗誦。
7、《周目標學習計劃》。人生設計在童年。童年設計在每一周每一天。學習有目標、有計劃。固定時間做固定的事情，每天上學、放學三十分鐘。周末、晚上閱讀、寫作。
8、教材就是個例子。要超越教材。教材是文本與生活的總和，文本是固化的生活，教材本來就等于生活的全部。家長的閱歷和孩子的經(jīng)歷也是教材的重要組成部分。父母與孩子共同生活的每一時刻，都是學校課堂的延伸，那是生命的課堂，生成的、精彩的課堂。
最使我難以忘懷的，是看大象跳舞。那是在芭（bā）堤雅的東巴樂園，一群大象為人們表演。表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群翩翩起舞，觀眾都擁到了寬闊的場地上，人群和象群混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。舞蹈的大象，沒有一點兒笨重的感覺，它們隨著音樂的節(jié)奏搖頭晃腦，踮腳抬腿，前后左右顫動著身子，長長的鼻子在空中揮舞。毫無疑問，它們和人一樣，陶醉在音樂之中了。這時，它們的表情仿佛也是快樂的。我想，如果大象會笑，此刻所展示的便是它們獨特的笑顏�！杜c象共舞》
表演的尾聲，也是最高潮，在歡樂的音樂聲中，象群（我們）翩翩起舞，觀眾（大象）都擁到了寬闊的場地上，人群（我們）和象群（人群）混雜在一起舞之蹈之，熱烈的氣氛（fēn）感染了在場的每一個人。
9、只有家長好好學習，孩子才能天天向上。
只有家長用心、上心，孩子才能潛心、靜心。
沒有教不好的孩子，只有不好教、不好教的家長。
家長的眼中，孩子是天才，她就是天才，你覺得她笨，她就會更傻。
習之媽媽是我的教育思想的支持者、貫徹者、執(zhí)行者。我倆為教育孩子讀了大量的書。沒有她的辛苦付出，很難想象這近八年的時光怎樣度過。沒有她今天我也不能再這里與大家分享育兒經(jīng)。習之6歲前幾乎每個夜晚睡前都是在她媽媽講故事、讀故事中進入夢鄉(xiāng)的。這兩年我意識到，在孩子的成長中，父親不能缺失，我也要在女兒長大后提到爸爸陪她讀書講故事她也會沉浸在美好的回憶里，所以我也加入進來和她媽媽在睡前輪流給孩子講和讀。盡管孩子還有很多不足和缺點，但看到孩子每天的成長與進步，我和她媽媽感到由衷欣慰。 這種經(jīng)歷，這種感覺，真好！
攜手成長，一路同行！
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錢志亮 | |
