學習力的構成要素
來源:學習力教育中心 作者:佚名
學習力三要素
學習力是由三個要素組成的。這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力。學習的動力體現(xiàn)了學習的目標;學習的毅力反映了學習者的意志;學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應用。
一個人、一個組織是否有很強的學習力,完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。
右圖是學習力的模型。這個模型揭示了學習力和其三要素的內(nèi)在聯(lián)系模型揭示了學習力和其三要素的內(nèi)在聯(lián)系。這個模型告訴我們,學習力是其三個要素的交集,只有同時具備了三要素,才能成為真正的學習力。當你有了努力的目標,你只是具備了“應學”的動力;當你具備了豐富的理論和實踐經(jīng)驗,你僅僅具有了“能學”的力量;而當你學習的意志很堅定的時候,你不過是有了“能學”的可能性。只有將三者合而為一,將三者集于一身,你才真正地擁有學習力。
學習力是企業(yè)競爭最終的決定力
一直以來,我們都認為企業(yè)的市場競爭實質(zhì)上是產(chǎn)品的競爭,產(chǎn)品的競爭其實就是技術的競爭,而技術的競爭一定要歸結(jié)到人才的競爭上。所以,我們從前總是將企業(yè)的競爭最終歸結(jié)到人才的競爭上。但是,最新的學習型組織理論告訴我們,企業(yè)的競爭最終一定是學習力的競爭。
因為,人才是有時間性的。你只能保證自己今天是人才,卻無法保證明天的你依然是一個人才。復旦大學原校長楊福家教授提出,今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起,他四年來所學的知識已經(jīng)有50%老化掉了。當今世界,知識老化的速度和世界變化的速度一樣越來越快。所以,為了使你在明天依然是一個貨真價實的人才,一定要有學習力作為你的后盾。
每一個人才背后,一定要有很強的學習力做為支撐物。如果你的學習力每況愈下,那你很可能從一個“人才”變成你的企業(yè)乃至社會的一個“包袱”。人才其實是一個動態(tài)的概念,它不是一成不變的,不是永恒的。它需要不斷地晉級,不斷地發(fā)展,只有人才的學習力不斷地加強,不斷地提高,才能保證人才的新鮮,這樣的人才才是信息時代的人才,才是真正意義上的人才。所以,人才競爭的背后隱藏著學習力的競爭。對企業(yè)來說,尤其如此。企業(yè)一定要努力建立自己的學習型組織,只有這樣的組織才能使企業(yè)在未來的競爭中居于不敗之地。企業(yè)要致力于提高整個企業(yè)組織的素質(zhì),要努力修煉成為學習型組織,這樣才能從根本上提升企業(yè)的競爭力。
總之,不論是聰明的企業(yè)領導還是聰明的家長,對你的員工、對你的子女重視的不應僅僅是文憑上的學歷,更重要的是他是否具有足夠強的學習力。
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