把假期真正還給孩子
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
暑假已經(jīng)過去兩周,記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),仍有非常多的學(xué)生埋頭學(xué)習(xí),沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓得孩子們喘不過氣來,這與南開區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐基地等暑期學(xué)生活動(dòng)基地開展的快樂假期活動(dòng),形成了涇渭分明的兩種景象。
記者昨天來到坐落在迎水道的南開區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐基地,在一間小型機(jī)床工作間里,學(xué)生們正在按照身旁老師的指導(dǎo),用泡沫板在小型機(jī)床上小心翼翼地切割制作雙人運(yùn)動(dòng)的立體模型。一旁的學(xué)生家長(zhǎng)不停地為孩子鼓勁加油:“你真棒!你最棒!”
記者注意到,這個(gè)綜合實(shí)踐基地的每個(gè)活動(dòng)室都吸引了很多小學(xué)生,實(shí)踐基地副主任盧欣說:“不論孩子還是家長(zhǎng)都非常喜歡這種教育模式,學(xué)生到這兒來以后,是按照課表化來上課,在這兒從一年級(jí)到六年級(jí),我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的項(xiàng)目,像有動(dòng)力車模、動(dòng)力飛機(jī)、有蛋糕制作、月餅制作、七彩果凍、還有茶藝、石膏筑模,加在一起得有40多個(gè)項(xiàng)目!
但是到實(shí)踐基地來的學(xué)生畢竟屈指可數(shù),還是有更多的學(xué)生在這個(gè)假期按照家長(zhǎng)的安排沉迷于學(xué)習(xí)之中,一所小學(xué)的老師就向記者介紹了孩子們假期生活的真實(shí)情況,這與各類輔導(dǎo)班、提高班里學(xué)生們火熱的學(xué)習(xí)景象相吻合:“報(bào)了很多的班,外語班、語文班、小作文班,家長(zhǎng)覺得這些很重要,實(shí)際上我覺得還要根據(jù)孩子自己的興趣出發(fā),當(dāng)家長(zhǎng)要給孩子報(bào)班的時(shí)候,先問一問孩子,你更愿意做哪一個(gè),興趣是最好的老師,他只要是感興趣的事,他都不會(huì)有障礙的,而且他能感到假期能做很多事,給他自己的空間更大一點(diǎn),這是現(xiàn)在家長(zhǎng)應(yīng)該做的,為他創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境和空間,就讓孩子自己獨(dú)立做些事情。不要我讓你做什么,給你指好了道路,你必須走我這條道路。要多方面地培養(yǎng)他,在某些能力方面可能會(huì)更全面的!
放假就是放假。有張就有弛。孩子們經(jīng)過一學(xué)期學(xué)習(xí),起早貪黑,整天負(fù)擔(dān)不輕的作業(yè),十分勞累,這“最累一族”的身心需要調(diào)整。因此放假的主題是休養(yǎng)生息,養(yǎng)精蓄銳,為新學(xué)年積累充沛的精力。所以家長(zhǎng)千萬不要額外地加重假期課業(yè)負(fù)擔(dān),比如有的家長(zhǎng)給孩子報(bào)了幾個(gè)補(bǔ)習(xí)班,每天從早到晚地趕場(chǎng):有的買來幾個(gè)版本假期作業(yè),規(guī)定孩子必須完成,弄得孩子苦不堪言,把假期變成了第三學(xué)期!
其實(shí)實(shí)踐也是學(xué)習(xí),就像南開區(qū)小學(xué)生綜合實(shí)踐基地就是孩子們假期最好的活動(dòng)陣地,參與實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)真切地感受到,一位學(xué)生說:“學(xué)習(xí)我覺得是件很快樂的事情,不能光學(xué)習(xí)而自己不動(dòng)手做一做;我覺得增強(qiáng)動(dòng)手能力,增加一點(diǎn)社會(huì)實(shí)踐特別好!
除此之外,家長(zhǎng)也可以指導(dǎo)孩子讀些“無字之書”:比如根據(jù)年齡大小,安排些日常的家務(wù)勞動(dòng),當(dāng)“志愿者”“義工”之類的公益勞動(dòng)。比如搞點(diǎn)以愛國主義為主題的調(diào)查活動(dòng),參觀游覽活動(dòng)。比如參與些文體、興趣愛好活動(dòng)和接觸大自然的活動(dòng)(家長(zhǎng)學(xué)院:父母學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最佳學(xué)校)。這些也都是學(xué)習(xí)和充電。
放假了,我們的家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)給孩子留出一些時(shí)間,讓他們自主安排假期生活,比如,讀點(diǎn)小說,看點(diǎn)電視,讓孩子與同學(xué)多些交往,與家庭成員也多交流、多溝通,滿足人際交往的心理需求。
假期是孩子成長(zhǎng)的繼續(xù),把假期真正還給孩子,假期才會(huì)更加有意義,才有助于孩子們健康全面地成長(zhǎng)。
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