把假期真正還給孩子
來源:中國校園文化建設網(wǎng) 作者:佚名
暑假已經(jīng)過去兩周,記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),仍有非常多的學生埋頭學習,沉重的學習負擔壓得孩子們喘不過氣來,這與南開區(qū)小學生綜合實踐基地等暑期學生活動基地開展的快樂假期活動,形成了涇渭分明的兩種景象。
記者昨天來到坐落在迎水道的南開區(qū)小學生綜合實踐基地,在一間小型機床工作間里,學生們正在按照身旁老師的指導,用泡沫板在小型機床上小心翼翼地切割制作雙人運動的立體模型。一旁的學生家長不停地為孩子鼓勁加油:“你真棒!你最棒!”
記者注意到,這個綜合實踐基地的每個活動室都吸引了很多小學生,實踐基地副主任盧欣說:“不論孩子還是家長都非常喜歡這種教育模式,學生到這兒來以后,是按照課表化來上課,在這兒從一年級到六年級,我們設計了不同的項目,像有動力車模、動力飛機、有蛋糕制作、月餅制作、七彩果凍、還有茶藝、石膏筑模,加在一起得有40多個項目!
但是到實踐基地來的學生畢竟屈指可數(shù),還是有更多的學生在這個假期按照家長的安排沉迷于學習之中,一所小學的老師就向記者介紹了孩子們假期生活的真實情況,這與各類輔導班、提高班里學生們火熱的學習景象相吻合:“報了很多的班,外語班、語文班、小作文班,家長覺得這些很重要,實際上我覺得還要根據(jù)孩子自己的興趣出發(fā),當家長要給孩子報班的時候,先問一問孩子,你更愿意做哪一個,興趣是最好的老師,他只要是感興趣的事,他都不會有障礙的,而且他能感到假期能做很多事,給他自己的空間更大一點,這是現(xiàn)在家長應該做的,為他創(chuàng)造一個好的環(huán)境和空間,就讓孩子自己獨立做些事情。不要我讓你做什么,給你指好了道路,你必須走我這條道路。要多方面地培養(yǎng)他,在某些能力方面可能會更全面的!
放假就是放假。有張就有弛。孩子們經(jīng)過一學期學習,起早貪黑,整天負擔不輕的作業(yè),十分勞累,這“最累一族”的身心需要調(diào)整。因此放假的主題是休養(yǎng)生息,養(yǎng)精蓄銳,為新學年積累充沛的精力。所以家長千萬不要額外地加重假期課業(yè)負擔,比如有的家長給孩子報了幾個補習班,每天從早到晚地趕場:有的買來幾個版本假期作業(yè),規(guī)定孩子必須完成,弄得孩子苦不堪言,把假期變成了第三學期!
其實實踐也是學習,就像南開區(qū)小學生綜合實踐基地就是孩子們假期最好的活動陣地,參與實踐活動的學生和他們的家長真切地感受到,一位學生說:“學習我覺得是件很快樂的事情,不能光學習而自己不動手做一做;我覺得增強動手能力,增加一點社會實踐特別好。”
除此之外,家長也可以指導孩子讀些“無字之書”:比如根據(jù)年齡大小,安排些日常的家務勞動,當“志愿者”“義工”之類的公益勞動。比如搞點以愛國主義為主題的調(diào)查活動,參觀游覽活動。比如參與些文體、興趣愛好活動和接觸大自然的活動(家長學院:父母學習成長的最佳學校)。這些也都是學習和充電。
放假了,我們的家長也應當給孩子留出一些時間,讓他們自主安排假期生活,比如,讀點小說,看點電視,讓孩子與同學多些交往,與家庭成員也多交流、多溝通,滿足人際交往的心理需求。
假期是孩子成長的繼續(xù),把假期真正還給孩子,假期才會更加有意義,才有助于孩子們健康全面地成長。
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