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來源：中國校園文化建設網　　作者：佚名

　　3：專業(yè)家教機構的客觀現狀

　　國內一些具備資深教學資質的教師，在家長的請求下有可能會從事家教工作。這樣的教師因為有著豐富的教學經驗，一般可以為孩子做個性化輔導測評，根據測評結果制定輔導計劃，然后再進行跟進式輔導。他們有一套嚴格的測評、跟蹤、方案調整、結果評定、反饋等系列化輔導方案。費用雖然高一些，但能夠較好地針對孩子的個性特點制定家教方案，且有很完善的回訪跟蹤制度，輔導效果可以保證。分個性化家教和特色家教班兩種形式。

　　個性化家教：個性化家教的教學理念是通過個性化測評，掌握孩子的學習心理、學習習慣、應試態(tài)度，以此確定最佳輔導方案。并在輔導過程中適時調整，結果反饋，通過家長與 老師的良性互動和適時溝通，共同促進孩子的學習。近幾年來，這種個性化家教機構如雨后春筍般涌現出來，受到了廣大家長們的好評。但是，這些個性化家教機構也是有區(qū)別的，有些教師的輔導內容只注重孩子的學習，而有些教師除了致力于孩子的學習，還關心孩子的心理素質、潛能開發(fā)、親子關系等，以求為孩子創(chuàng)造一個和諧的健康成長環(huán)境，促進孩子綜合素質的提高。毫無疑問，后一種個性化家教機構更受家長們的歡迎。

　　特色家教班：理念是小班教學。根據學生學習情況分班，一般3-8人為一班，是個性化家教推行之后衍生出來的一種教育理念，相對于一對一家教更有互動性，相對于大型輔導班更有針對性。小班內的學員更具共性，教師教學便更具針對性，不會出現顧此失彼的不平衡現象，而費用相對于一對一家教要低一些。因此深得家長們的推崇和認可。

　　4：專業(yè)家教機構師資的客觀現狀

　　在職教師：該群體大多是大中專院校、中小學在職教師，憑借豐富的教學經驗深得家長們的認可，特別是各地重點中小學特級教師、骨干教師更是炙手可熱。因個人精力有限、優(yōu)秀師資有限，課時費相對較高，重點中學骨干教師高中家教課時費多在100元/小時左右，初中家教課時費在60元/小時左右。

專業(yè)家教教員：多為中小學退休教師、畢業(yè)大學生就職于某專業(yè)家教機構，接受教育機構教育理念、教育方法等企業(yè)課程培訓后擇優(yōu)上崗。該類家教機構一般以個性化家教為主，多為國內幾個大型家教機構的連鎖或當地分支機構，管理相對較正規(guī)。輔導費用較高，一般初中學生在60-90元/小時左右，高中學生在90-120元/小時左右。

　　在校大學生：年齡與高中生接近，溝通更方便，而家教費用相對較低廉，又能同時擔任多個科目的輔導，所以深得眾多家長的青睞，各地多以師范類院校學生為主體。大學生家教具有靈活性的特點，但是，這種家教形式一直處于零散和不規(guī)范的狀態(tài)。大學生的教授內容一般局限于自己過往的學習經驗中，對教學重點的把握難免會有一定的偏差。而且，這種形式的家教還停留在答疑解惑上面，一般不關注孩子的學習方法、學習習慣的養(yǎng)成，以及心理素質、親子關系的改善等綜合能力的提高。隨著企業(yè)對人才能力的重視，這種家教形式的局限性將會越來越明顯。

　　隨著中小學課外輔導競爭的加劇、國內教育制度的不斷深化改革，熙勵師范教育中心李興認為各類輔導機構不應只是把如何提高孩子的學習成績列為自己的目標，而應將學生的素質教育納入輔導范圍之內，并逐漸成為課外輔導的重點內容。具體地說就是：應更加注重孩子們的學習興趣、學習習慣的培養(yǎng)；增強家長對家庭教育的認知；以孩子的個性資質為前提，以使得孩子勤學、樂學、善學為目標；幫助孩子樹立遠大目標并鼓勵孩子為之而努力奮斗；融入國外先進的教育理念，致力于提高孩子的綜合素質。

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