決定教育成敗的關鍵法則:教育中的二八定律
來源:學習力教育中心 作者:余建祥
二、二八定律在教育上的表現(xiàn)和影響
二八定律在教育上也表現(xiàn)得非常明顯,20%的關鍵因素,會對教育結果產(chǎn)生80%的決定性影響;而80%的次要因素,雖然占了大頭,但只對教育結果產(chǎn)生20%的微弱影響。
本文開頭所說的現(xiàn)象,學霸們的父母正是有意無意中把更多精力放在20%的關鍵因素上,所以很容易就讓孩子脫穎而出,而多數(shù)父母則是本能地把主要精力放在比較明顯的80%的次要因素上,所以,教育結果不理想,就是再正常不過的事了。
美國教育部開展了一項大型兒童早期教育研究,叫ECLS。研究人員隨機挑選了全美22000名兒童做樣本,去跟蹤調查這些孩子從幼兒園到小學5年級的學習進步情況。最后羅列出了16項和家庭相關的因素,然后逐一統(tǒng)計和分析,這些因素和孩子成績之間的關系。得出的結論讓人大吃一驚。一些在日常生活中被父母很看重的條件,卻被證明和孩子的成績一點關系都沒有。
例如:
家庭氛圍非常和睦
最近剛剛搬到一個比較好的小區(qū)
媽媽在孩子出生后到上幼兒園這段時間沒有工作
孩子參加了兒童發(fā)展起步計劃
父母經(jīng)常帶孩子去博物館
孩子經(jīng)常被打屁股
孩子經(jīng)?措娨
父母幾乎每天都給孩子讀書
一些在平常并沒有太看重的,卻被證實和孩子的成績高度相關。
例如:
父母受過良好的教育
父母有著很高的社會經(jīng)濟地位
孩子的母親是在30歲(或30歲之后)的時候生下第一個孩子的
孩子出生時的體重較輕
孩子的父母在家說英語(這一項可以理解為主流社會語言,在中國就是說普通話)
孩子是領養(yǎng)的
孩子的父母參加PTA(家長與教師聯(lián)合會)
學生家里有很多藏書(基本上都是父母看的)
美國教育部的研究結果一出,中國教育部直屬單位——教育科學研究院也不甘示弱,對四省市(北京、黑龍江、江西、山東)小學生家庭教育狀態(tài)也做了一個調查。結果更意想不到:早點讓孩子上學,提前搶跑,并不能讓孩子贏在起跑線上,反而還會讓孩子因為過早學習引發(fā)挫敗感,降低學習興趣和成績;ㄥX給孩子買好學校,跟孩子成績的好壞也無關。周末、課外給孩子補課“加餐”,同樣一點沒用。不該花的錢花出去了,該提升的分數(shù)一點兒都提不上來。
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