“開(kāi)天眼”培訓(xùn)班：收1萬(wàn)8教蒙眼讀書(shū)走路(圖)
來(lái)源：中國(guó)校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者：鄭義等
無(wú)字天書(shū)
培訓(xùn)教授：助教手機(jī)掉了，小朋友翻無(wú)字天書(shū)，最后找到了
上述的展示可以歸納為“蒙眼識(shí)物”。
第二部分的展示則為波動(dòng)圖像讀書(shū)法(音)，引入了一個(gè)神話中的名詞無(wú)字天書(shū)。
”這是一本空白練習(xí)本，叫無(wú)字天書(shū)。我們可以在上面貼標(biāo)簽�！笔淌诟爬ɡ脽o(wú)字天書(shū)可以看到圖像，解決問(wèn)題，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，心想事成。他舉了個(gè)例子：“今天有個(gè)助教的手機(jī)掉了，3個(gè)小朋友就翻自己的無(wú)字天書(shū)，聊助教的手機(jī)在哪里。最后找到了。”
那能不能猜出下期彩票號(hào)碼呢？
“能力和準(zhǔn)確度是需要慢慢練習(xí)的。有些事情老天也沒(méi)有辦法把握。只要練習(xí)，準(zhǔn)確性會(huì)越來(lái)越高�？梢苑瓱o(wú)字天書(shū)，想著自己要考第一名，腦袋中出現(xiàn)畫(huà)面，老師宣布我是第一名。這樣頭腦的正面能力激發(fā)，能讓我們更容易實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。”石教授說(shuō)。
關(guān)于波動(dòng)圖像演示，是由家長(zhǎng)寫(xiě)字，孩子來(lái)猜。因?yàn)楦舻幂^遠(yuǎn)，記者只了解到一個(gè)大概。家長(zhǎng)在紙上寫(xiě)下幾個(gè)字，孩子猜：“我看到，爸爸想我以后做什么，是服裝設(shè)計(jì)師�！奔议L(zhǎng)的確寫(xiě)了這些。
現(xiàn)場(chǎng)的氣氛達(dá)到了最高潮。
效果反饋
有孩子說(shuō)：我不想來(lái)，也沒(méi)學(xué)到東西
有家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子學(xué)得不好，聽(tīng)說(shuō)別人孩子有學(xué)到
一個(gè)多小時(shí)的課程結(jié)束后，記者努力向?qū)W生、家長(zhǎng)了解3天的學(xué)習(xí)效果，先后問(wèn)了6個(gè)學(xué)生，他們幾乎都沒(méi)正面回答，或者含糊其辭。
坐在第二排的一個(gè)男生始終無(wú)精打采，說(shuō)話聲音很低。他說(shuō)：“我不想來(lái)，好像也沒(méi)學(xué)到東西�！�
一個(gè)女孩說(shuō)：“我學(xué)得不好，他們說(shuō)，年紀(jì)大了效果就差了。我現(xiàn)在會(huì)簡(jiǎn)單地辨顏色，有時(shí)候要出錯(cuò)。弟弟比我好些�！�
在電梯口，一個(gè)女孩說(shuō)：“我爸想我來(lái)，我就來(lái)了，他恨不得我有特異功能。學(xué)到什么，我也講不清楚，蒙住眼睛，有時(shí)候能看到卡片，不一定對(duì)�！痹陂T(mén)口等車(chē)時(shí)，一個(gè)穿連衣裙的媽媽說(shuō)：“我們家的沒(méi)學(xué)到多少東西，剛走的那個(gè)，聽(tīng)說(shuō)他們家孩子有學(xué)到�！�
也有家長(zhǎng)坦言，孩子成績(jī)不好，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧，試過(guò)了才甘心。問(wèn)起學(xué)習(xí)效果，父子倆都不愿意說(shuō)。
持懷疑或者將信將疑態(tài)度的家長(zhǎng)有不少。
一個(gè)前來(lái)觀摩的家長(zhǎng)說(shuō)：“如果真有什么第三只眼，是盲人的福音啊。全世界很多國(guó)家都會(huì)推廣這個(gè)技術(shù)吧。怎么是由民營(yíng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)拿來(lái)做兒童培訓(xùn)呢？”
有的說(shuō)：“宣傳得太神了。不用腦開(kāi)發(fā)，我也知道有強(qiáng)烈目標(biāo)，更容易成功�！�
也有家長(zhǎng)認(rèn)為有貓膩：“很多環(huán)節(jié)，要作弊，要找托，還是能辦到的。當(dāng)然，我不能確定他們是不是找了托，可能性總是有的。”
一個(gè)做老師的家長(zhǎng)說(shuō)：“那個(gè)無(wú)字天書(shū)學(xué)習(xí)法，說(shuō)白了，把今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容拎個(gè)梗概，在腦袋里過(guò)一遍，是很常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方法啊�！币灿袀�(gè)打扮時(shí)髦的媽媽說(shuō)：“我覺(jué)得不是騙人的，大腦和宇宙一樣，都很神秘的，現(xiàn)在的了解還不夠深！”
8月6日，參加觀摩的家長(zhǎng)收到一條短信�！碍h(huán)陸HSP超感知專注力3天訓(xùn)練結(jié)束，共14位學(xué)員全部實(shí)現(xiàn)超出或附合結(jié)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。其中8位具備盲視行走、且有2位具備蒙眼閱讀能力�！�(記者理解“附合”應(yīng)為“符合”，希望不會(huì)有錯(cuò))
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