美漂見聞錄:琴童居然也快樂
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
對于美式快樂教育,想必很多人都有這樣一個(gè)疑問:“別的事情也罷了,彈琴也能快樂?”抱著這樣一種體驗(yàn)的心態(tài),剛到美國兩周,我就找到了附近一間美式鋼琴學(xué)校。從此之后,美式鋼琴教育就不斷為我?guī)硪馔獾母惺堋?/SPAN> 第一個(gè)意外就是美國老師并沒有覺得小秧的鋼琴彈得有多好。 早就聞聽美國小孩練琴不刻苦,而小秧在中國小孩里也還算學(xué)得可以的。第一次與美國老師見面時(shí)需要展示一下進(jìn)度,小秧彈了一段四小天鵝,又彈了一段獻(xiàn)給愛麗絲。我心想,都說美國老師會(huì)夸人,這老師肯定得夸我們彈得好吧? 沒想到老師雖然禮節(jié)性地夸了小秧,但是卻對我說:“她的情況非常特殊,她已經(jīng)可以彈奏難度很高的曲子,但卻完全不了解她所彈奏的內(nèi)容,這導(dǎo)致她在演奏上有很大的問題。而且,她的樂理水平也很不夠,所以我得好好想一下,她到底應(yīng)該從哪個(gè)階段開始! 對于小秧演奏方面的評價(jià),我覺得老師講的與我平時(shí)感受相同。但對于小秧樂理的評價(jià),我可是有點(diǎn)疑惑——我一向覺得小秧的樂理知識(shí)挺好的,因?yàn)樗R(shí)譜能力比較強(qiáng),從來不是背譜演奏。不過很快我就知道了,美國老師對于樂理的要求,可不僅僅是識(shí)譜這么簡單。 之后老師就制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,小秧的第一個(gè)課本我看了看,大致難度相當(dāng)于小湯二到小湯三之間。這可是回到她第一年學(xué)琴時(shí)的水平了。老師特意再三解釋說,這個(gè)進(jìn)度看起來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于小秧目前的演奏水平的,但是鑒于小秧在樂理上和演奏上的一些不足,她還是要從這個(gè)階段開始。雖然她一定會(huì)很快就完成這個(gè)階段。 老師一副很抱歉需要我理解的樣子,我覺得很奇怪。后來才知道,這意味著我要多買兩本書:一本演奏的書,一本樂理的書。而美國的書很貴,所以老師要解釋。 第二個(gè)意外就是老師完全不需要家長在一邊陪讀,而且上課時(shí)不僅僅是指導(dǎo)演奏,還有游戲時(shí)間。 第一節(jié)課小秧就可以獨(dú)立上完,給了我一個(gè)驚喜。因?yàn)檫@時(shí)她英文還很不好,音樂的樂理單詞更是基本不會(huì),而她的美國老師不會(huì)中文。所以,一貫怕生的她居然高高興興上完了課,并且當(dāng)即表示以后還要來這里上課,她喜歡這個(gè)老師,真令我喜出望外。 上了幾節(jié)課我才知道,原來美國老師不僅從不批評孩子,總是笑容可掬,而且還有很多寓教于樂的手段,并不是全程都在彈琴和講課。老師上課會(huì)帶著一個(gè)ipad,里面有一些音樂學(xué)習(xí)軟件——比如用打地鼠的方式來記憶音樂名詞。還有的曲子老師會(huì)準(zhǔn)備好伴奏,讓孩子跟著伴奏一起彈,好像在跟一個(gè)樂隊(duì)合作。同時(shí),老師也有很多和孩子合奏的時(shí)間。 上課的方式不一樣,家庭作業(yè)的布置方式也不同。以前在國內(nèi)時(shí),每學(xué)一個(gè)新曲子,都是老師手把手教的。而在這里,每個(gè)新曲子都是家庭作業(yè),孩子拿到新曲子之后,自己回家練習(xí)。對于彈幾遍,練多久,老師一概沒有具體的規(guī)定。老師的要求非常簡單:“彈到你覺得好,可以下次課上給我展示你滿意的效果,你的練習(xí)就算完成了。” 除了彈琴的家庭作業(yè)以外,還有樂理家庭作業(yè)。對于學(xué)過的音符要會(huì)畫,學(xué)過的調(diào)式要會(huì)填空。很快,小秧就可以寫幾個(gè)簡單的和弦。從某個(gè)角度來說,這也算是開始作曲了。 第三個(gè)意外是美國老師不要求“擺手型”。 在國內(nèi)學(xué)琴時(shí),“手型”是每個(gè)琴童的噩夢。所有的老師都會(huì)告訴你:“手型很重要!手型不對可就麻煩了!” 但小秧最煩的就是“手型”這倆字。到美國以后,她特別高興地對我說:“美國老師太好了!她不要求我的手型!” 難道彈鋼琴真的不需要練手型嗎?有一天我特意請教了小秧的鋼琴老師。我說:“在我們中國,學(xué)鋼琴有一件很重要的事,叫做手型,也就是手的姿勢。老師認(rèn)為孩子必須先把手型做對了,才能彈好琴。我想知道在美國也有這個(gè)要求嗎?” 老師很肯定地告訴我:“在美國也有這個(gè)要求,在鋼琴等級(jí)考試中,考官也要看孩子手指的動(dòng)作。但是,我們要求的不是孩子手指一定要擺出某個(gè)形狀或姿勢,而是孩子手指用力的方式。如果手指發(fā)力的方式不對,彈出來的聲音是不對的。至于具體的姿勢,其實(shí)每個(gè)人都會(huì)有一點(diǎn)不同,這是沒有關(guān)系的,畢竟每個(gè)鋼琴家的動(dòng)作也不會(huì)一模一樣。不過,即使是對于動(dòng)作,我們也不會(huì)要求幾歲的孩子完全做對。因?yàn)楹⒆拥氖趾苄,還在發(fā)育,過分要求手指動(dòng)作是不現(xiàn)實(shí)的,很可能還會(huì)適得其反,讓孩子的手變僵硬! 于是我就恍然大悟,原來美國老師不講“手型”,人家講“發(fā)力”。 明白了這一點(diǎn),我就去問小秧:“老師有沒有教你怎么彈琴之類的?比如,怎么讓自己的手指彈出的聲音更大?” 小秧說:“老師教過。”說完,小秧就彈奏一曲給我演示了一下。在演奏過程中,小秧告訴我她現(xiàn)在哪幾個(gè)手指做的比較好,哪幾個(gè)手指不夠好,原因是什么。 有次一個(gè)朋友看小秧彈琴,覺得有個(gè)手指滑動(dòng)去彈黑鍵的動(dòng)作很酷,就問小秧這是不是美國老師教的。 沒想到小秧搖搖頭,說:“這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是不對的,但是我的手太小了,我直接夠有點(diǎn)夠不到,所以才做出了這個(gè)動(dòng)作。我的手再長大一點(diǎn),我就不需要做這個(gè)動(dòng)作了! 我問小秧:“媽媽想很認(rèn)真地問你,我知道你會(huì)覺得中國老師比較嚴(yán)格,但是咱們?nèi)绻粡膶W(xué)習(xí)效果來說,你覺得中國老師指導(dǎo)的好,還是美國老師指導(dǎo)的好?” 小秧很認(rèn)真地說:“我覺得美國老師教得好。因?yàn)槊绹蠋煻际窍茸屛覐椙。我把曲子彈的比較順了,老師才集中告訴我哪個(gè)手指的動(dòng)作可以再改善一點(diǎn),接下來我彈的時(shí)候就可以注意到那里,也很容易就做到。而中國老師總是手型手型的,我總注意手型,心情就很煩躁,簡直都彈不下去了。” 第四個(gè)意外就是老師不要求孩子練琴時(shí)間太長。 在國內(nèi)學(xué)琴時(shí),小秧每天練琴時(shí)間大約有三四十分鐘。老師經(jīng)常遺憾地說,她練得太不夠了。到美國過了幾個(gè)月,但看看老師給留的作業(yè)大概總是彈三十分鐘就足夠,我開始有點(diǎn)疑惑,就去問老師:“對于七歲的,已經(jīng)學(xué)了兩年琴的孩子來說,每天練三十分鐘,是否太短了呢?” 老師的回答是:“如果是不間斷地,比較專注的練習(xí),對于七歲的孩子來說,三十分鐘很不錯(cuò)了。我所有的學(xué)生里,Sophie是練習(xí)情況最好的。很多四五歲的孩子回家都不怎么練琴,就是每周到鋼琴教室來彈一下! 我吃驚地說:“那樣怎么會(huì)有進(jìn)步呢?難道老師不應(yīng)該對孩子提出更高的要求嗎?” 老師說:“做為鋼琴教師,我們都要面對一個(gè)事實(shí),那就是百分之九十的孩子,即便苦練也不能成為專業(yè)的演奏家。對于這些孩子來說,音樂就是一種修養(yǎng)。那么,我們?yōu)槭裁匆ヒ笏麄冊诹邭q就每天練琴一個(gè)小時(shí)呢?” 我問老師:“有天賦的孩子,是不是就應(yīng)該每天練一個(gè)小時(shí)的琴呢?” 老師回答說:“有天分的孩子本來就會(huì)接受的更好一些,可以接受更長時(shí)間的練習(xí)。老師也會(huì)對這部分孩子適當(dāng)提高要求。但是也不會(huì)在太小的年紀(jì)要求那么長的練習(xí)時(shí)間,因?yàn)檫@會(huì)讓孩子厭倦鋼琴,反而可能會(huì)毀掉天才! 我向老師介紹我們中國琴童的練習(xí)時(shí)間,老師說:“我們都知道中國的學(xué)生是如何學(xué)琴的。中國學(xué)生都有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在很幼小的年齡就懂得聽從老師的指導(dǎo),我們非常欣賞這一點(diǎn)。但是我們不太理解中國老師為什么會(huì)要求五六歲的孩子每天練一兩個(gè)小時(shí)的琴。其實(shí)隨著孩子年齡的增長,他們自然會(huì)接受更長的練習(xí)時(shí)間,天才并不會(huì)因?yàn)槲鍤q時(shí)沒有每天彈一個(gè)小時(shí)就被埋沒的! 不知不覺,小秧已經(jīng)接受了八個(gè)月的美式快樂鋼琴教育。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)她對彈鋼琴的態(tài)度確實(shí)產(chǎn)生了很大的變化。最明顯的一點(diǎn)是她跟我談?wù)撲撉俚拇螖?shù)明顯增加了,她常常很高興地向我講解她這一段練習(xí)曲的練習(xí)點(diǎn)在哪里,她還有哪些地方做得不夠,需要提高,都能說得頭頭是道。以前別人讓她彈琴,有時(shí)候她都會(huì)抗拒。現(xiàn)在,她很樂于隨手彈一段給大家聽。
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