美國50所商學(xué)院牛校學(xué)生“雷人語錄”
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
本特利大學(xué)的學(xué)生如是說:
小班教學(xué),關(guān)注每個學(xué)生。不過就業(yè)方面比較單調(diào),過分集中在金融和會計領(lǐng)域。
賓州州立大學(xué)的學(xué)生如是說:
基礎(chǔ)課程人滿為患,大班大課過多。不過為學(xué)生專設(shè)的一流交易大廳和總值470萬美金的學(xué)生操控投資基金無疑是學(xué)以致用的典范。
德州基督教大學(xué)的學(xué)生如是說:
教授都會盡心盡力,可以親密接觸,而不是上完課一拍屁股就不見影的主兒(家長學(xué)院:給您不一樣的教育視野!)。學(xué)生群體缺乏多元化因素。
德州農(nóng)工大學(xué)的學(xué)生如是說:
課外活動豐富多彩,各色俱樂部個性十足。不過學(xué)校的學(xué)術(shù)指導(dǎo)老師過于匱乏。
詹姆斯麥迪遜大學(xué)的學(xué)生如是說:
商科的大三課程很值得期待,要求學(xué)生開發(fā)商業(yè)計劃。
馬里蘭大學(xué)的學(xué)生如是說:
大三大四的課程遠遠優(yōu)于大一大二的基礎(chǔ)核心課程,有趣多變。
東北大學(xué)的學(xué)生如是說:
3 次6 月的帶薪實習(xí)(CO-OP)項目好評如潮,堪稱理論和實踐相結(jié)合的典范。很多學(xué)生在參加COOP項目都感覺物超所值。
貝勒大學(xué)的學(xué)生如是說:
學(xué)校商科專業(yè)獨特,完成貝勒的商科項目后,學(xué)校保證學(xué)生可以進入專業(yè)的體育組織進行實習(xí)。
愛荷華大學(xué)的學(xué)生如是說:
教學(xué)質(zhì)量項目和項目之間差異很大,但是創(chuàng)業(yè)項目(Entrepreneurship Program)值得贊揚。學(xué)校的就業(yè)服務(wù)也值得嘉獎。
喬治亞大學(xué)的學(xué)生如是說:
個別項目比較突出,例如會計項目和風(fēng)險管理項目,其他項目相對平庸。
喬治華盛頓大學(xué)的學(xué)生如是說:
學(xué)生普遍認為,讀書費用過于昂貴,但作為國家首府,還是為學(xué)校增色不少。
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