高三寒假二輪復習:建立知識網(wǎng)絡(luò)
來源:中國校園文化建設(shè)網(wǎng) 作者:佚名
1、在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡(luò),然后按照高考題型劃分專題,在進行這些專題復習時,可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類、分析和研究,找出其特點和規(guī)律,然后進行講解(家長學院:國內(nèi)第一所家長學習成長的免費網(wǎng)上學校)。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側(cè)面去展開,要分析透徹,要真正把握解題技巧和規(guī)律。 2、縱觀近幾年化學高考試題,一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱,命題風格基本保持穩(wěn)定,沒有出現(xiàn)大起大落的變化。很明顯,命題者在向我們傳輸一個信號:要重視研究歷年高考題!例如高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個方面:物質(zhì)的組成和變化;相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;離子共存問題;氧化還原反應(yīng);離子方程式;物質(zhì)的量;阿伏加德羅常數(shù);化學反應(yīng)中的能量變化等等。 3、在第二輪復習中要善于打破板塊界限,設(shè)計具體情境,穿插專題討論與練習,達到融會貫通的境界。比如以Cl2、HClO為平臺,構(gòu)建融通氧化還原反應(yīng)、電離平衡知識、化學反應(yīng)與能量、工業(yè)和實驗室造氣反應(yīng)等內(nèi)容的復習模塊;以醋酸及酯化反應(yīng)為主線,打通有機反應(yīng)和無機反應(yīng)、化學平衡與電離平衡方向的控制、有機物相互轉(zhuǎn)化規(guī)律和有機物特征檢測等方面的聯(lián)系,才能有效地提高復習質(zhì)量。
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