音樂-節(jié)奏智能是和語言相關(guān)的智能，它始于一個人對系列聲音的敏感程度和對這些聲音作出情緒化反應(yīng)的能力。當(dāng)學(xué)生發(fā)展音調(diào)、語調(diào)、音色、節(jié)奏等時，他們就是在發(fā)展這項智能。
這項智能有它自己的規(guī)則和思維結(jié)構(gòu)，這些結(jié)構(gòu)不必與其他智能相聯(lián)系。兒童比成人在這項智力上更有潛力，與掌握閱讀或數(shù)學(xué)技能相比，他們能更快地學(xué)會如何敲打叮當(dāng)聲和模仿復(fù)雜的歌曲。如果兒童這項智力能得到很好的發(fā)展，他們會更擅長唱歌、演奏樂器或跳芭蕾舞。
音樂-節(jié)奏智能是一個人在環(huán)境中對聲音的敏銳意識和對一系列核心音樂要素——音調(diào)、節(jié)奏、語調(diào)的運用能力。
音樂-節(jié)奏智能發(fā)展得較好的人士應(yīng)具備以下特征：
1、有興趣傾聽包括人的嗓音、環(huán)境里的聲音和音樂在內(nèi)的不同聲音，并能做出反應(yīng)，將這些聲音組織為有意義的模式。
2、喜愛并尋找機會傾聽學(xué)習(xí)環(huán)境中的音樂或該環(huán)境中的其他聲音，渴望被音樂和音樂家包圍并能從音樂中獲益。
3、通過指揮、演奏、創(chuàng)作或舞蹈能對音樂做出肢體動覺反應(yīng)；通過回應(yīng)音樂氣氛和節(jié)拍做出情緒反應(yīng)；通過討論和分析音樂做出智力反應(yīng)；并/或通過評價和探索音樂的內(nèi)容和意義做出審美反應(yīng)。
4、辨認并討論不同音樂風(fēng)格、不同音樂類型和不同文化下音樂的差異。對音樂在人類生活中曾經(jīng)扮演以及仍將繼續(xù)扮演的角色表現(xiàn)出興趣。
5、搜集不同形式的音樂作品和音樂信息，既有錄音制品又有印刷品。并能收集和演奏包括合成器在內(nèi)的樂器。
6、發(fā)展單獨或合作演唱和/或演奏樂器的能力。
7、會使用音樂詞匯和音符。
8、提出欣賞音樂的個人參考標(biāo)準(zhǔn)。
9、喜愛即興音樂表演和用聲音表演，當(dāng)聽到一個音樂片段時，能夠以有意義的方式表述音樂。
10、能夠解釋某一作曲家通過音樂想傳達的內(nèi)容。也能夠分析并評論音樂選段。
11、表現(xiàn)出對歌手、樂器演奏家、音響工程師、（廣播等節(jié)目）主持人、音樂評論家、樂器制造人、教師或指揮等與音樂相關(guān)的職業(yè)的興趣。
12、可以創(chuàng)作原創(chuàng)的樂曲和/或制造樂器。
