音樂-節(jié)奏智能是和語言相關的智能，它始于一個人對系列聲音的敏感程度和對這些聲音作出情緒化反應的能力。當學生發(fā)展音調、語調、音色、節(jié)奏等時，他們就是在發(fā)展這項智能。
這項智能有它自己的規(guī)則和思維結構，這些結構不必與其他智能相聯系。兒童比成人在這項智力上更有潛力，與掌握閱讀或數學技能相比，他們能更快地學會如何敲打叮當聲和模仿復雜的歌曲。如果兒童這項智力能得到很好的發(fā)展，他們會更擅長唱歌、演奏樂器或跳芭蕾舞。
音樂-節(jié)奏智能是一個人在環(huán)境中對聲音的敏銳意識和對一系列核心音樂要素——音調、節(jié)奏、語調的運用能力。
音樂-節(jié)奏智能發(fā)展得較好的人士應具備以下特征：
1、有興趣傾聽包括人的嗓音、環(huán)境里的聲音和音樂在內的不同聲音，并能做出反應，將這些聲音組織為有意義的模式。
2、喜愛并尋找機會傾聽學習環(huán)境中的音樂或該環(huán)境中的其他聲音，渴望被音樂和音樂家包圍并能從音樂中獲益。
3、通過指揮、演奏、創(chuàng)作或舞蹈能對音樂做出肢體動覺反應；通過回應音樂氣氛和節(jié)拍做出情緒反應；通過討論和分析音樂做出智力反應；并/或通過評價和探索音樂的內容和意義做出審美反應。
4、辨認并討論不同音樂風格、不同音樂類型和不同文化下音樂的差異。對音樂在人類生活中曾經扮演以及仍將繼續(xù)扮演的角色表現出興趣。
5、搜集不同形式的音樂作品和音樂信息，既有錄音制品又有印刷品。并能收集和演奏包括合成器在內的樂器。
6、發(fā)展單獨或合作演唱和/或演奏樂器的能力。
7、會使用音樂詞匯和音符。
8、提出欣賞音樂的個人參考標準。
9、喜愛即興音樂表演和用聲音表演，當聽到一個音樂片段時，能夠以有意義的方式表述音樂。
10、能夠解釋某一作曲家通過音樂想傳達的內容。也能夠分析并評論音樂選段。
11、表現出對歌手、樂器演奏家、音響工程師、（廣播等節(jié)目）主持人、音樂評論家、樂器制造人、教師或指揮等與音樂相關的職業(yè)的興趣。
12、可以創(chuàng)作原創(chuàng)的樂曲和/或制造樂器。
